2025年部编版《道德与法治》六年级下册第6课《探访古代文明》精品教案【最新.pdfVIP

博观而约取，厚积而薄发。——苏轼

统编小学道德与法治六年级下册第三单元“多样文明多彩生活”第1课

《探访古代文明》

【教材分析】

1.立足全套教材。这是一个关于历史与文化的主题，全套教材主要编排在中

高年级，四下第四单元《感受家乡文化关心家乡发展》关注贴近学生生活的家

乡文化；五上第四单元《骄人祖先灿烂文化》注重让学生感知悠久的中国文化。

以上两个单元的文化渗透，为进一步学习世界文化提供了基础。而六下第三单元

《多样文明多彩生活》则重视学习文化的历史性和多样性，引导学生树立正确

的历史观、文化观和世界观。这样螺旋上升，层层递进的内容呈现方式易于学生

接受和学习，同时也为七年级下册和八年级上册的系统学习奠定基础。

2.解读单元要求。本单元共两课，围绕“共同的世界——历史与文化”这一

学习主题，构建文化的历史性和文化的多样性两条逻辑线。第一课《探访古代文

明》重在学习文化的历史性，让学生了解人类早期文明区域的分布及成就，形成

尊重、欣赏人类文明的思想态度，并有保护文化遗产的意识。

【学情分析】

六年级的学生正处于世界观、人生观、价值观形成的初期，他们懵懂好学，

对于历史与文化已经有一定的认知，但是比较粗浅，另一方面他们又对此充满好

奇，因此课堂中适当增加课外材料，可以更好地激发他们的探究兴趣。同时六年

级的他们也具备了一定的资料收集整理以及合作探究能力，所以课前调查准备，

课堂交流探究环节不可少。

【设计意图】

1.以生为本。六年级的学生自主学习能力强，也有很多的想法，因此还课堂

于学生，让学生通过课前调查，小组探究等活动积极主动参与到学习，最终帮助

他们走进世界，了解文化。

2.拓展文本。课本呈现的内容是有限的，因此教师在课前准备大量材料拓展

学生的视野，激发他们的学习兴趣。

【教学目标】

基于此，我将两课时的教学目标定为以下几点，老师们请看：

第一课时

去留无意，闲看庭前花开花落；宠辱不惊，漫随天外云卷云舒。——《幽窗小记》

1.通过观察地图，知道人类早期四大文明区域，并讨论探究早期文明区域的

共同点及原因。（教学重点）

2.通过视频观看、资料收集、小组探究等活动想象中国早期先民的生活场景，

探究人类早期文明成就。（教学难点）

3.通过资料收集、表格探究感受早期文明对人类文明的重要意义。

第二课时

1.以殷墟视角为了解切入点，通过视频观看、课前调查、感受交流等活动感

受中华文化的魅力和悠久传承。（教学重点）

2.通过资料收集、合作探究、故事分享等活动多方位，多方法了解世界文化

遗产，有进一步探索古代文明成就的兴趣。

3.通过图片欣赏、感受交流等活动认识到文化遗产是世界共同的财富，树立

珍惜和保护人类文化遗产的意识。（教学难点）

这也是本课的教学重点和教学难点！

下面我将进行第一课时的展示！

六年级下册《探访古代文明》

第一课时教学设计

一、视频导入触真情

同学们，上课前我们先来看一段视频。（播放视频）看完视频你了解到了什

么？是的，陶三通在现代依然能看到它的影子，我们虽隔了千年之久，但一脉相

承，现代文明成就离不开古代文明的依托，这节课就让我们探访古代文明，走进

早期文明发祥地，去追寻祖先的足迹。

（板书课题：探访古代文明之早期文明发祥地