2025年部编四下语文《海上日出》公开课教案教学设计三【一等奖】 .pdfVIP

老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃

海上日出

本教案为省级小学语文优质课评比一等奖

一、教学目标

（一）随文认读“镶”字，借助图片理解“镶”的意思。

（二）学习第四、五自然段，进一步学习按事物变化顺序写景的

方法。

（三）通过拓展阅读，比较异同，感受瑰丽的日出景象。

二、教学准备

多媒体课件。

三、教学过程

（一）回顾旧知，复习导入

1.谈话激趣，回顾课文。

导入：上节课，我们跟随作者巴金的脚步，一起欣赏了晴天时海

上日出的壮丽景象——他是怎样有条理地向我们介绍晴天时海上日

出的过程的？

2.组织交流。

小结：海上日出是一个不断变化的过程，作者按照早晨太阳的变

化顺序，抓住颜色、亮光、位置这几方面的变化，将日出的动态过程

写得清楚、生动——这节课，让我们继续跟随作家巴金，去感受他的

“妙笔写景，巧手著文”。

（二）紧扣顺序，聚焦表达

1.过渡。

先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹

天气晴朗时，海上日出的景象是如此壮美，那么，作者又是怎样

描写多云时和天边有黑云时的日出景象呢？

2.学习第四自然段。

（1）明确要求，自主完成练习。（出示学习单）

当太阳走进云堆时，还能看清颜色、位置的变化吗？作者重点

写了什么变化？默读第四自然段，圈画关键词句，照样子填一填。

（2）自主阅读，组内交流。

（3）集体交流，教师点拨。

预设：借助关键词梳理太阳光的变化，“光线从云里射下来→直

射到水面上→一片灿烂的亮光”。

（4）看图理解“水天一色”的景象，并联系生活实际谈一谈自

己经历的相同的视觉感受。

（5）想象画面，指导朗读。（出示句子）

这时候要分辨出哪里是水，哪里是天，倒也不容易，因为我就

只看见一片灿烂的亮光。

3.学习第五自然段。

（1）明确要求，自主完成练习。（出示学习单）

天边有黑云时，作者又是怎样按照太阳变化的顺序把景物的特

点写清楚的？默读第五自然段，圈画关键词，照样子填一填。

海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐

（2）自主阅读，组内交流。

（3）集体交流表格填写的内容。

（4）读句子，体会用词的精妙。（出示句子）

然而太阳在黑云里放射的光芒，透过黑云的重围，替黑云镶了一

道发光的金边。

①出示两幅图片（图略），选一选：哪一幅是替黑云镶金边，哪

一幅是给黑云染颜色？

②比较句子，体会“镶”和“染”用词的精妙。（出示两组句子）

第一组

然而太阳在黑云里放射的光芒，透过黑云的重围，黑云的边上

有了一道发光的金边。

后来太阳才慢慢地冲出重围，出现在天空，甚至黑云也变成了

紫色或者红色。

第二组

然而太阳在黑云里放射的光芒，透过黑云的重围，替黑云镶了

一道发光的金边。

后来太阳才慢慢地冲出重围，出现在天空，甚至把黑云也染成