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人教版音乐五年级下册
《风》教学设计
课题名
《风》
核心素养
教学目标
审美感知：通过聆听、模唱、律动，编创等方式参与作品的欣赏与表现。
艺术表现：积极参与表现作品，分析作品音乐要素及结构，感受音乐情绪的渲染及表现。
创意实践：引导学生边唱歌曲边做一些简单的肢体动作。
文化理解：学习正确的演唱姿势，培养良好的歌唱习惯。
教学重点
能够认真聆听《英雄》中的音乐，了解谭盾及其音乐创作特点。
教学难点
通过活动“丰富多彩的影视音乐”，进一步了解影视音乐及其作用，扩大音乐知识面。
教学准备
教师准备：多媒体课件、电子琴.
学生准备：教材
教学过程
一、课堂导入
1.介绍电影
电影《英雄》是张艺谋转型执导的首部武侠巨制，李连杰、张曼玉、梁朝伟、陈道明、章子怡及甄子丹主演。
影片主要讲述战国末期剑客刺杀秦王的故事。
影片于2002年12月19日在中国上映。影片被美国《时代周刊》评为2004年度全球十大佳片第一名，提名奥斯卡金像奖和美国电影金球奖最佳外语片，获得多个国内外电影奖项。《英雄》被认为是中国电影“大片时代”的里程碑，对中国电影产业的发展起到重要推动作用。
介绍电影导演
张艺谋，1950年11月14日生于陕西西安，中国电影导演，“第五代导演”代表人物之一，美国波士顿大学、耶鲁大学荣誉博士。
1984年第一次担任电影《一个和八个》的摄影师，获中国电影优秀摄影师奖。1986年主演第一部电影《老井》夺三座影帝。2002年后转型执导的商业片《英雄》、《十面埋伏》、《满城尽带黄金甲》及《金陵十三钗》两次刷新中国电影票房纪录、四次夺得年度华语片票房冠军。
二、新知探索
1.初听歌曲
播放音乐《风》，听一听，音乐中有哪些声音让你印象深刻？
2.欣赏音乐片段影视作品
这是电影《英雄》中的一个片段，秦军是一支强大的铁军，行军作战迅捷如风，他们在打
仗的时候嘴里会高声大喊“风风风”，于是在影片的配乐中有了这样一首作品——《风》。
3.欣赏音乐
同学们看完视频说一说，音乐在电影中的作用？
烘托情感渲染气氛刻画内心塑造形象等等。
4.学习歌曲
歌曲用了低沉的男低音演唱“嗬嗬嗬”来表现秦军粗犷、威武的形象。我们也来尝试一下吧！带领同学哼唱歌曲
①欣赏歌曲第一部分，思考除了人声还有什么声音比较突出？
鼓声XXX00
②听一听第二部分，这部分的音乐会给我们带来怎样的感受？
气势磅礴，脚步整齐，所向披靡，攻城略地，
带领同学们一起用脚步感受秦军的气势。
③听一听第三部分，这部分除了悲伤和凄凉，还有什么？
大提琴演绎的这段旋律，除了悲伤和凄凉，还有低沉，苍劲，充满了力量，这是为什么？
因为赵国人奋起反抗，他们是一群书生，面对秦军的进攻，他们没有逃走，而是选择用自己的方式守护着脚下这片土地。他们无法抵抗秦军这样的虎狼之师，赵国到最后也没有逃脱覆灭的命运。
5.介绍作者
谭盾，1957年8月18日出生于湖南长沙，作曲、指挥家。1979年，创作了第一部交响乐作品《离骚》，1983年以交响曲《风雅颂》赢得国际作曲大奖。2001年，获得第73届奥斯卡金像奖最佳原创音乐奖(《卧虎藏龙》)。2002年，第44届格莱美奖四项提名，最终获得最佳电影原创音乐专辑奖(《卧虎藏龙》)。2006年，发行电影原声音乐专辑《夜宴》。
三丶课堂小结
我们刚才分段欣赏了整首乐曲，从人声、鼓声中感受到秦军粗犷、威武的形象，从大提琴的旋律中体验了赵国人坚韧不拔的精神。由此可见，音乐在电影中有着塑造人物形象，烘托情感、渲染气氛等作用，让我们再次聆听乐曲《风》，结合我们的表演，更进一步的体验音乐这门艺术带来的魅力，希望同学们在日常生活中多多关注影视音乐。
布置作业
课后欣赏谭盾在电影《卧虎藏龙》的作曲
板书设计
《风》
鼓声XXX00
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