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大班科学活动教案空气在哪里

课程介绍与目标

空气基本概念与性质

空气存在感知实验设计

空气存在感知实验结果分析

空气污染现状及危害

保护空气质量措施与方法

总结回顾与拓展延伸

目录

课程介绍与目标

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通过观察、实验和讨论，帮助幼儿理解空气对生命的重要性，并培养他们的环保意识和科学探究能力。

本次科学活动旨在通过探究空气的存在和性质，培养大班幼儿对自然科学的兴趣和好奇心。

了解空气的基本性质，如无色、无味、透明等；认识空气对生命的重要性。

知识目标

能够运用简单的实验方法探究空气的存在；能够描述空气的基本性质。

能力目标

培养幼儿对自然科学的兴趣和好奇心，激发他们探索未知的欲望。

情感目标

课程时间

1课时（约40分钟）

课程流程

导入（5分钟）→探究实验（15分钟）→讨论与总结（10分钟）→拓展活动（10分钟）

导入

通过谜语或故事导入，激发幼儿对空气的兴趣和好奇心。

提出问题：“你们知道空气在哪里吗？它是什么样的？”引导幼儿思考并表达自己的看法。

捕捉空气。提供塑料袋等材料，让幼儿尝试捕捉空气并观察其特点。

实验一

水中的空气。将干冰放入水中，观察产生的气泡，帮助幼儿理解水中也含有空气。

实验二

实验三：呼吸的空气。通过呼吸实验，让幼儿感受呼吸时空气的变化，理解呼吸与空气的关系。

讨论与总结

组织幼儿分享实验过程中的发现和感受，引导他们总结空气的基本性质和存在方式。

强调空气对生命的重要性，引导幼儿思考如何保护空气环境。

提供材料，指导幼儿制作简易空气净化器，帮助他们了解净化空气的方法。

引导幼儿观察植物的生长过程，探讨空气对植物生长的影响。

空气与植物的关系

制作简易空气净化器

空气基本概念与性质

空气无色无味，透明且没有固定形状。

空气具有质量，但相对较轻，因此容易被忽略。

空气可以被压缩和扩张，具有弹性。

空气是一种混合物，由多种气体组成。

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人类呼吸需要空气中的氧气，以维持生命活动。

空气中的二氧化碳通过呼吸排出体外，维持人体酸碱平衡。

空气中的氧气参与人体细胞内的氧化反应，释放能量供人体使用。

空气中的其他成分如氮气、稀有气体等也对人体有一定影响，但通常不被直接利用。

空气存在感知实验设计

实验目的

通过直观的实验手段，使大班儿童能够感知到空气的存在，并理解空气的基本特性。

实验原理

利用一些简单的实验器材和日常生活用品，通过观察和操作，让儿童亲手体验空气的存在，从而培养他们的科学探索精神和观察能力。

实验材料

透明塑料袋

气球

给每个儿童一个透明塑料袋，让他们在空中挥舞袋子，然后将袋口扎紧。观察袋子内的空气，并讨论为什么袋子会鼓起来。

1.捕捉空气

让儿童吹气球，并观察气球的变化。讨论为什么气球会变大，并将气球放开，观察空气从气球中逸出的现象。

2.吹气球

在吹气球时，提醒儿童不要吹得过猛，以免气球破裂造成伤害。

使用安全的实验器材和日常生活用品，避免使用尖锐或有毒的物品。

在进行实验前，确保所有儿童都了解并遵守实验规则和安全要求。

在进行实验时，保持儿童之间的距离，避免相互碰撞或干扰。

在水中吹气时，确保水槽边缘稳定且水深适宜，防止儿童跌入水中。

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空气存在感知实验结果分析

在实验过程中，孩子们成功使用塑料袋、气球等工具捕捉到了空气。

当孩子们挤压充满空气的塑料袋和气球时，它们会变形并发出声音，表明空气的存在。

通过将捕捉到的空气释放到水中，孩子们观察到了气泡的产生，进一步证实了空气的存在。

通过分析实验数据，孩子们发现空气是无处不在的，即使在看似空的空间中，也能捕捉到空气。

孩子们还观察到，不同工具捕捉到的空气量有所不同，这与工具的大小和形状有关。

孩子们记录了实验过程中的各种现象，如捕捉到的空气量、挤压塑料袋和气球时的感受、气泡的大小和数量等。

空气污染现状及危害

呼吸系统

心血管系统

免疫系统

其他影响

空气污染会刺激呼吸道，引发咳嗽、气喘等症状，长期暴露可导致慢性支气管炎、肺气肿等疾病。

空气污染会降低人体免疫力，使人更容易感染疾病。

空气污染中的颗粒物和有害气体可进入血液循环系统，增加心脏病、中风等疾病的风险。

空气污染还会对皮肤、眼睛等器官造成刺激和损伤，影响人体健康。

通过讲解、图片、视频等多种形式，让幼儿了解空气污染的危害和保护环境的重要性。

了解空气污染的危害

减少污染源

倡导绿色生活

参与环保活动

鼓励幼儿从自身做起，减少废气排放，如少开私家车、多乘坐公共交通等。

教育幼儿节约用水、用电，减少浪费，学会垃圾分类等环保行为。

组织幼儿参加植树造林、环保宣传等公益活动，培养其环保意识和责任感。

保护空气质量措施与方法

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加强对工业企业的监管，确保污染物达标排放，对超标排放的企业进行处罚和整改。

严格控制工业污染源

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