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中班科学活动《糖怎么不见了》说课稿

目录活动背景与目标活动内容与过程设计教学方法与手段运用活动效果评估与反思家园共育拓展延伸安全保障措施及应急预案制定

活动背景与目标01

符合科学教育要求通过科学活动，引导幼儿观察、思考，培养科学探究兴趣。源于生活幼儿在日常生活中经常接触到糖，对糖的溶解现象有一定的感知经验。活动背景

01知识目标了解糖在水中的溶解现象，理解溶解的概念。02能力目标培养幼儿观察、比较、分析的能力，以及动手实验的能力。03情感目标激发幼儿对科学现象的好奇心，培养科学探究的兴趣。活动目标

中班幼儿，大约4-5岁。此阶段幼儿对周围事物充满好奇，喜欢动手尝试，具备一定的观察能力和语言表达能力。同时，他们的思维方式正从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡，因此需要通过直观的实验操作和具体的语言描述来帮助他们理解科学现象。适应年龄段认知特点适应年龄段与认知特点

活动内容与过程设计02

0102故事导入讲述一个关于魔法糖果的故事，引发幼儿对糖果的好奇心和探索欲望。提问引导询问幼儿是否见过糖果消失的情况，激发他们的思考和猜测。引入环节：激发幼儿兴趣

实验准备01准备透明玻璃杯、热水、糖块等实验材料。02实验操作将糖块放入热水中，引导幼儿观察糖块逐渐变小、消失的过程。03实验记录鼓励幼儿用图画或文字记录实验过程和结果。实验环节：观察糖溶解现象

组织幼儿分组讨论，分享自己的观察和发现，提出疑问和猜想。小组讨论教师讲解互动问答结合幼儿的讨论情况，讲解溶解的原理和过程，帮助幼儿理解溶解现象。鼓励幼儿提出问题，通过问答形式加深对溶解原理的理解。030201讨论环节：探讨溶解原理

情感升华强调科学探索的乐趣和意义，鼓励幼儿保持好奇心和探索精神。知识回顾引导幼儿回顾实验过程和溶解原理，巩固所学知识点。拓展延伸介绍溶解在生活中的其他例子和应用，激发幼儿进一步探索的兴趣。总结环节：回顾知识点

教学方法与手段运用03

教师将进行一系列关于糖溶解的实验操作，如将糖加入水中搅拌，让幼儿直观地观察到糖逐渐消失的过程。引导幼儿仔细观察实验现象，并鼓励他们用自己的语言描述所观察到的变化，培养他们的观察力和表达能力。实验演示观察记录直观教学法：通过实验操作展示现象

在实验过程中，教师将提出一系列问题，如“糖为什么会消失？”、“糖在水中发生了什么变化？”，引导幼儿思考并表达自己的看法。鼓励幼儿与同伴互相讨论，分享自己的观察和想法，促进彼此之间的交流和合作。互动式教学法：引导幼儿参与讨论和提问讨论交流问题引导

通过展示与糖溶解相关的图片，帮助幼儿更加直观地理解糖溶解的过程和原理。图片展示播放关于糖溶解的动画视频，以生动有趣的方式呈现科学知识，激发幼儿的学习兴趣和好奇心。视频播放多媒体辅助教学法

活动效果评估与反思04

通过观察孩子们在活动过程中的参与度、兴趣表现、互动情况等，来评估活动的效果。观察法在活动结束后，向孩子们发放问卷，了解他们对活动的满意度、对知识点的掌握情况等。问卷调查法针对活动中涉及的科学知识点，设计简单的测试题目，检验孩子们的学习成果。测试法活动效果评估方法设计

01活动优点02活动形式新颖，能够激发孩子们的好奇心和探索欲望。03通过实验和观察，帮助孩子们直观地理解了“溶解”这一科学现象。活动效果总结及反思

活动中孩子们积极参与，互动良好，达到了预期的活动目标。活动效果总结及反思

01活动不足02部分孩子在实验过程中操作不够规范，需要加强实验操作的指导。在讲解科学知识点时，部分专业术语对于中班孩子来说较难理解，需要更加生动形象地解释。活动效果总结及反思02

针对实验操作不规范的问题，可以在活动前增加一次简短的实验操作培训，让孩子们了解实验的基本规范和注意事项。同时，在活动中加强实验操作的指导，确保每个孩子都能够正确地进行实验。针对专业术语难以理解的问题，可以在讲解时增加更多的实例和比喻，帮助孩子们更好地理解科学知识点。同时，也可以在活动前准备一些相关的图片或视频资料，让孩子们更加直观地了解相关知识点。针对存在问题的改进措施

家园共育拓展延伸05

引导者家长引导孩子关注实验现象，激发孩子的好奇心和探究欲望。参与者家长在活动中扮演重要角色，积极参与实验的准备、观察、记录和讨论。合作者家长与教师密切合作，共同为孩子的科学探索提供支持和指导。家长参与方式及角色定位

实验准备家长协助孩子准备实验材料，如糖、水、容器等。实验过程家长引导孩子按照实验步骤进行操作，注意观察实验现象。实验记录家长帮助孩子记录实验过程和结果，可以用文字、图画或照片等形式。实验讨论家长与孩子一起讨论实验结果，引导孩子思考现象背后的原因。家庭实验活动建议和指导

反馈收集问题诊断分析家长反馈，找出活动中存在的问题和不足。改进方向根据家长反馈和问题分析，提出针对性的改进措施，如优化实验设计、加