教师职业心理素质.pptVIP

TemplateSouthwestUniversity西南大学西南大学教师职业心理素质教师职业心理素质一、概述二、结构教师职业心理素质01教师职业所要求的、在教师专业发展过程中形成的、在教育教学工作中培养并表现出来的、直接影响教育教学效果的相对稳定的心理品质。02（一）定义输入标题多维度并非单一维度的结构输入标题输入标题输入标题可培养2动态发展的过程形成具有个别化、阶段性特点143（二）特征显性:更好传授知识、技能，促进学生智能、个性发展01隐性：潜移默化影响学生02（三）作用01教师职业教师教育能力教学效能感02教师人格特点心理素质结构教师职业心理素质结构的能力的主观判断。影响教师的知觉、判断、教育行为、教学质量。一般教学效能感定义：教师对自己影响学生学习行为和学习成绩个人教学效能感教学效能感1.教学效能感作用：影响教师工作努力程度、工作经验总结和提高、工作情绪；影响学生自我效能感、学习能力、学习成绩等影响因素：环境教师自身因素教师一般教学效能感随教龄增长而下降个人教学效能感随教龄增长而上升231一般教学能力（掌握组织教材、口语书面表达、组织课堂活动等）教学监控能力（内容、表现形式）教学策略运用2.教学能力TemplateSouthwestUniversity西南大学西南大学