幼儿园健康领域活动.张莹.pptVIP

活动名称：鼻子真重要活动目标：1、了解鼻子外部特征及其主要功能。2、初步懂得怎样保护鼻子。3、学会处理鼻出血的简单方法。活动重点：了解鼻子的主要功能。活动难点：学会处理鼻出血的方法。活动准备：小镜子每人一个，醋、香水、鼻子的构造模型（图片），纸巾每人一包。活动过程：1、拿出小镜子，观察鼻子，描述鼻子的外观。看一看，摸一摸，说说鼻子长什么样？2、出示鼻子模型，了解鼻子的内部构造，请小朋友观察并讲述自己的发现。教师小结：鼻子分为内鼻和外鼻两部分，外鼻就是我们看到的鼻梁、鼻翼和鼻孔，鼻腔里面有鼻毛，两个鼻孔中间是鼻中隔，还有看不见的鼻甲、嗅细胞等。3、体验活动，感知鼻子的功能。（1）游戏：捏捏看。请幼儿闭上嘴，用手捏住鼻子，看谁憋得时间长？提问：你有什么感觉？（憋得难受）鼻子有什么作用？（呼吸）教师小结：鼻子的重要作用就是呼吸。（2）游戏：闻一闻，猜一猜。准备几种不同气味的东西，请幼儿闭上眼睛闻一闻，猜一猜，是什么东西？提问：瓶子里装的是什么？你是怎么知道的？（闻到的）鼻子有什么功能？（能闻气味）（3）小实验：请幼儿捏住鼻子说话。提问：你发现别人（或自己）的声音有什么变化？（发音不清晰）教师小结：鼻子的第三个功能，有助于我们发出正确的读音。教师总结：鼻子的功能有三个。（1）呼吸（2）闻气味（3）帮助发音4、讨论：我们应该怎样保护自己的鼻子？（1）不能用手抠鼻子；（2）不能用硬东西碰鼻子；（3）不能把异物塞入鼻孔。5、流鼻血了怎么办？教师：如果自己或别人鼻子出血了，不要慌乱、害怕，首先要用大拇指先摁住流血的那个鼻孔，再请老师或家长帮助处理。（1）用药棉填鼻孔；（2）用冷毛巾敷前额；（3）按住鼻孔，高举和流鼻血的鼻孔方向相反的手臂等。延伸活动：取出纸巾，教师教给孩子们擦鼻涕和擤鼻涕的正确方法。课程设计来源：在一次全园的趣味运动会上，大班进行了一场激烈的篮球比赛。由于事前教师都对本班的幼儿进行了激励，因此，每个班的孩子都很想自己班获胜，运动场上，啦啦队的呼喊声此起彼伏。但是，有比赛就一定有输赢。经过一场激烈的争夺，最终获胜的一堆群情激昂，欢呼跳跃，举着奖品，戴着闪闪发光的金牌，雄纠纠地绕场一周，向观众招手致意。而失败的一队，就完全不同了，个个像只泄了气的皮球，低垂着头，有的泪光闪闪，有的愤愤不平。我们感觉到孩子们的心理正承受着考验，这是一个对幼儿进行挫折教育，培养孩子耐挫力的有利时机。于是，我们以这次运动会为契机，针对幼儿的心理问题，设计一系列的教育活动。案例一：面对挫折(大班单元主题)活动总目标：1、知道如何表达自己情绪状态；2、学会怎样宣泄不好的情绪；3、能够正确认识自己和他人，增强自信心。教学重点：让幼儿学会正确处理受挫时的不良情绪。教学难点：教会幼儿如何使不好的情绪变成好的情绪。课时安排：一周活动系列重视题材的直观和体验01突出情意目标和行为重点02考虑活动准备与延伸部分的综合性03C环境保护教育活动的设计要点理解口香糖外包装纸上的环保标志的含义，知道正确处理口香糖的方法。01喜欢用各种方式开展口香糖公益宣传活动。02萌发初步的环保意识，乐意为保护环境而努力。03一、活动目标：大班环保活动：口香糖的秘密幼儿园健康教育活动的实施与策略幼儿园健康教育活动实施的原则：所计划的教育活动的程度尽可能与儿童的发展水平相当，所计划的教育活动的次序尽可能与儿童的发展程序相接近，所计划的教育活动尽可能与个体和群体儿童的需要相互符合。实施健康教育活动的原则：量力性原则科学性原则直观性原则督导性原则幼儿园健康教育活动中心理健康教育的实施幼儿心理健康的标准：具备良好的自我意识，良好的情绪情感、行为习惯、个性心理品质和社会适应能力，并最终达到身体、心理和社会适应性的完满状态。（二）幼儿心理健康教育的内容培养幼儿良好的自我意识，恰当的自我评价和初步的自我控制能力。幼儿能学会合理发泄不良情绪，有初步的自我情绪调节能力。学习社会交往技能，能够分享和合作。培养幼儿良好的生活习惯，良好的生活习惯有助于幼儿精神饱满，对于幼儿情绪的稳定也起到一定的促进作用。适当的性教育。（三）、幼儿心理健康教育的有效途径：积极创设安全、温馨、舒畅的幼儿心理发展环境。组织丰富、科学、系列的活动，作为心理健康教育的载体。努力挖掘潜在、自然、有致的心理健康教育内容于课程领域。温馨的环境图文并茂的效应幼儿园健康教育活动设计和实施倾向以教师计划为主的健康教育活动。教师与儿童共同计划的健康教育活动。幼儿园健康教育与其