太阳出来喜洋洋教案.docx

太阳出来喜洋洋教案

篇1：太阳出来喜洋洋教案

《太阳出来喜洋洋》教学设计

教学目标：

1.听辨歌曲，在体验、实践、创作中体会这首山歌的特点。

2.明白五声调式和上波音的特点，感受四川地方语言，能够有表情、有意境的演唱歌曲。

3.透过有感情的演唱《太阳出来喜洋洋》，让同学了解民歌、喜爱民歌。

教学重点：

有表情地演唱、表现歌曲

教学难点：

怎样有表情地演唱、表现歌曲

教学预备：

钢琴、多媒体课件、大幅场景图片、打击乐（大鼓、镲、双响筒）

教学过程：

一、导入（生观看视频）

呼吸练习（三慢三快）

二、体验活动

1．有表情的喊太阳：太阳出来了（三次）

2．体验鼓、镲演奏。

3．师范唱，生体验歌曲风格，引出课题。

1）喊太阳→师表演唱第一段→师原速欢快演唱歌曲一二段。

2）歌曲风格

3）出示课题

三、复习、处理歌曲

1．分析这首民歌特点

1）跟钢琴唱旋律，感受五声调式。

2）生跟钢琴手划旋律线，唱旋律，感受山歌的特点。

2．歌曲语言特点？

1）观赏《太阳出来喜洋洋.》一二段

2）分析语言特点，体验。

3）有感情的完整朗读一二段歌词

3.处理歌曲

1）生跟琴完整演唱第一、二段（生双响筒一齐伴奏）

2）倾听、感受、演唱上波音，感受其特点及作用

4．跟钢琴完整演唱一、二段。

5.深化处理歌曲

1）人声仿照脚步声

2）人生仿照砍柴声：

3）生同时演唱三声部（双响筒伴奏）

4）三声部及双响筒锣鼓队一齐奏唱

5）完整表演唱

四、拓展

1．播放视频

2．争论沟通

3．总结

篇2：太阳出来喜洋洋教案

《太阳出来喜洋洋》教学设计

一、教学资料

苏教版学校音乐教材四班级（下）第七单元第一课时

二、教材分析

《太阳出来喜洋洋》是首四川民歌，描述了旧时代人们上山砍柴的劳动生活。高亢明快的旋律，表达了他们对生活的乐观心情。

民歌采纳了上、下两句式的乐段结构，其调式为五声商调式。上句四小节：

以“”为主，构成三音列的旋律进行。这种进行虽然旋律线的起伏不大，但却共性明快。这种级进式的三音列进行，更接近歌词的语言音调。句尾落在属音6上，构成半终止。下句六小节：以“6”为主，采纳了四音列进行。旋律中强调了四度进行，这就使旋律更为高亢、豪放、有生气。最终也是以四度进行而结束的，这种终止法很有特点，具有深厚的地方特色。

歌中运用了模拟锣鼓音调整奏的形声衬词“郎郎扯光扯”，更增加了民歌的欢快气氛，具有剧烈的艺术效果。同时，由于衬词的的增加使下句扩充为两小节，从而使民歌成为不等长的两句式乐段，打破了对称的两句式乐段结构，显得更加活跃。

三、目标预设

1、情感态度与价值观：培育乐观向上的生活态度和喜爱中国民歌的感情。

2、过程与方法：

（1）、围绕歌曲绽开活动，使同学在体验、探究、合作的过程中学会表现歌曲。

（2）、引导同学运用探究性学习的思维，在课堂学习这一空间中，透过师生、生生间合作沟通，探究表现音乐的各种手段（重点：节奏、声音）。

3、学问与技能：能用爽朗的歌声演唱《太阳出来喜洋洋》，能合作争论表现歌曲，初步了解山歌的特点，并能依据山歌的特点，辨别出是山歌的歌曲。

四、课前预备

钢琴、多媒体课件、打击乐器

五、教学重难点

1、引导同学感悟音乐心情，并学会合作、争论表现歌曲，用富有表现力的声音演唱歌曲。

2、引导激发同学对音乐的奇怪???心和探究愿望，在音乐学习中擅长发觉音乐的变化之处，探究表现音乐的各种手段（重点：节奏、声音）。

3、能依据山歌的特点，辨别出是山歌的歌曲。

六、教学过程

（一）导入

1、视听歌曲

师：这天，老师给你们带来了几首歌曲，咱们一齐来观赏观赏吧！在观赏时留意这几首歌曲演唱的声音有什么共同点？（媒体播放音乐）

音乐片断一：《放马山歌》云南民歌

音乐片断二：《信天游》陕北民歌

音乐片断三：《牧歌》内蒙民歌

师：三首歌曲的声音有什么共同点？

生：高亢、响亮、拉长声……

2、观赏图片

师：老师在去年暑假去了位于我国四川省北部的风景旅游胜地DD九寨沟，哎呀，当一踏进九寨沟时，我的心都醉了：那里风光旖旎，草木青葱，千峰竞秀，万壑争流，处处都是迷人的景象。让我们一齐来看看九寨沟的风景吧。（媒体播放九寨沟风景，并伴有《太阳出来喜洋洋》的音乐。）

[设计意图：上课伊始，透过视听民歌，使同学快速进入音乐学习的氛围，同时为下一