Unit2 What a day!（说课稿）-2024-2025学年译林版（三起）英语六年级上册.docx

Unit2Whataday!（说课稿）-2024-2025学年译林版（三起）英语六年级上册

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为译林版（三起）英语六年级上册Unit2Whataday!。本单元主要围绕描述过去一天的有趣活动展开，包括使用一般过去时态描述过去发生的事情，以及学习与日常生活相关的词汇。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的学习中已经掌握了一般现在时和一般将来时的用法，本节课将引导学生学习一般过去时，这是对时态知识的拓展和深化。同时，本单元涉及到的日常活动词汇，如playfootball、goswimming等，与学生的生活经验紧密相关，有助于他们在实际场景中运用所学知识。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。在语言能力方面，学生将能够运用一般过去时描述过去发生的活动，增强语言运用的准确性和得体性。在文化意识方面，通过讨论不同国家的节日活动，学生将增进对多元文化的理解和尊重。在思维品质方面，学生将学习通过对比分析来发现时态变化规律，培养逻辑思维和批判性思维。学习能力方面，学生将学会通过小组合作和自主学习来提高英语学习效率，培养独立解决问题的能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是使学生能够正确运用一般过去时态描述过去发生的事件，并掌握相关的词汇。具体包括：

-一般过去时态的构成，如“wentto”、“played”等动词的过去式形式。

-与过去活动相关的词汇，例如“visitedthemuseum”、“hadaparty”等。

-通过听、说、读、写的实践活动，能够灵活运用这些时态和词汇进行交流。

例如，在课堂上，教师将重点讲解如何使用“yesterday”、“lastweek”等时间状语来引导一般过去时的句子，并通过角色扮演、故事复述等活动让学生实际运用所学。

2.教学难点

本节课的教学难点主要包括以下几个方面：

-一般过去时态的动词变化规则，尤其是不规则动词的过去式，如“eat”变为“ate”、“see”变为“saw”等。

-学生可能会混淆一般现在时和一般过去时的使用，尤其是在描述过去的事件时。

-学生在运用新词汇时可能存在困难，尤其是在真实语境中准确使用这些词汇。

例如，教师需要特别指出不规则动词的过去式，并通过练习和游戏帮助学生记忆。同时，教师可以通过提供情境，如让学生描述周末的活动，来帮助学生区分现在时和过去时的使用，并通过重复练习来加强记忆。在词汇学习方面，教师可以设计一些与实际生活相关的场景，让学生在模拟的语境中练习使用新词汇，从而突破学习难点。

四、教学方法与策略

本节课将采用多元化的教学方法和策略，以适应教学目标和学习者的特点。首先，讲授法将用于介绍一般过去时态的构成规则和词汇，确保学生掌握基本知识。其次，通过小组讨论和案例分析，让学生在实际语境中使用目标语言，提高其语言实践能力。

具体的教学活动包括：

-角色扮演：学生将模拟采访彼此，询问对方昨天的活动，并使用一般过去时描述。

-游戏竞赛：设计一个“动词变过去式”的游戏，让学生快速转换动词形式，增强记忆。

在教学媒体使用上，将利用多媒体课件展示动词变化规则，同时使用实物和图片来辅助词汇教学，使课堂更加生动直观。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一张昨天的活动照片，询问学生：“你们猜猜昨天我做了什么？”以此引出本节课的主题。

-回顾旧知：快速复习上一课学习的日常活动词汇，如“playfootball”，“goswimming”等，并简要复习一般现在时和一般将来时的用法。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细介绍一般过去时态的构成，包括规则动词和不规则动词的变化规则。

-举例说明：用例句“Yesterday,Iwenttothepark.”来展示一般过去时的使用，并解释“yesterday”作为时间状语的用法。

-互动探究：将学生分成小组，让他们讨论并写出昨天做了哪些事情，然后分享给全班。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：进行“动词变过去式”的练习，学生需要快速写出给定动词的过去式。

-教师指导：在学生练习过程中，教师巡回指导，帮助学生纠正错误，并解答疑问。

4.课堂总结（约10分钟）

-教师总结本节课学习的重点内容，强调一般过去时态的用法和动词过去式的变化规则。

-学生复述：随机抽取几位学生复述本节课学到的内容，以确保他们已经理解。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生写一篇短文，描述他们周末的活动，使用至少五个一般过去时的句子。

-强调作业要求：提醒学生注意使用正确的时态和动词过去式，并鼓励他们使用新学的词汇。

六、学生