我的科展经验分享.ppt

陳建宏陳建宏陳建宏陳建宏*陳建宏*我的科展經驗分享高雄女中陳建宏*陳建宏*形成一個組織形成獨立研究的氣氛,人多氣氛好!尋找對獨立研究有興趣的同學!從低年級同學中來尋找!形成一個組織的困難?獨立研究組織的困難*陳建宏*若沒有同學參與,要怎麼辦?0101020304參與的時間不夠?太辛苦了!同學無法堅持長久的時間!020304為什麼要這麼辛苦?*陳建宏*為了儲備未來大學學習生活的能力許多同學在專題探究的歷程中找到了自我,也找到了讀書的方法獨立研究是最真實的學習我的獨立研究能成功嗎?*陳建宏*1要有一顆堅毅的心,不怕挫折,堅持到最後3先不要預設成果會是如何?2不能怕老師,要常去找老師討論4給自己一次機會去嘗試看看!決定要開始作一個專題了嗎?*陳建宏*先想一想自己的興趣是什麼?找題目但興趣是可以培養的很多專題是跨學科和領域的先去看文獻,前人作過什麼研究有創意的題目前人的研究-歷屆作品*陳建宏*深藏不露！？渦流效應對新店溪流域地形形成的探討台灣冷泉的實驗室模擬若隱若現，朦朧之美----冬春之交嘉義地區輻射霧之研究浪碎何方？向不可能的任務挑戰-探討太陽黑子的漂移有創意的題目?*陳建宏*創意是“小題大作‘,而非”大題小作“創意是“舊瓶裝新酒”人家曾做過的題目創意是“遠距離的聯結”風雨天看到小明的雨傘開花創意是“反向的思考”颱風一定會下大雨嗎?01030204地科的題目有哪些?*陳建宏*地科是門生活化,探討我們週遭環境的學科,可視為應用性之科學分成地質:土石流,地震,崩塌等海洋:潮汐變化,暴潮等氣象:颱風,乾旱,氣候異常,聖嬰現象天文:太陽黑子,星星的觀測等12地科和其他學科的結合例子*陳建宏*利用光電計時器測量雨滴速度地科和物理:01混凝土和海砂屋地科和化學:02微體化石的鑑定地科和生物:03花岡岩中黑色礦物所佔比例的統計和機率問題地科和數學:04專題研究的人數*陳建宏*目前的競賽多要求一個專題參與人數為一人至四人小組合作有其優點1互相鼓勵打氣2腦力激盪3工作可以分攤小組合作的缺點4意見若有不同,容易起爭執5容易有惰性,想要依賴別人6專題導向教學的模式（Musthafa，1997）早期的計劃建立共同的知識庫豐富主題知識公開小組的學習計劃未來強化知識庫經驗的分享老師的協助-1*陳建宏*早期的計畫：實施『興趣的探索』課程活動，以進行興趣分組。建立共同的知識庫：實施『題目的選擇』、『資料的蒐集』、『研究方法的認識』、『變數的控制』等課程活動，使每位同學有共同的學習經驗。豐富主題知識：實施『實驗範例』課程活動。010302老師的協助-2*陳建宏*公開小組學習：小組同學利用口頭報告發表專題研究計畫。經驗的分享：師生對話。強化知識庫：教師藉著多次的師生互動，以明瞭學生之困難與需要，而能適時的提供協助。評量學習與計畫未來：藉由競賽來獲得更多修正作品的機會.資料的蒐集*陳建宏*國家圖書館遠距服務中心網路查詢高雄市立圖書館大學圖書館自己學校的圖書館向教授請教閱讀專業文獻*陳建宏*由老師導讀01「分析逆溫層的成因及對污染物的影響」02了解如何從圖形資料中去分析實驗結果03學習單04變數的了解*陳建宏*土石流的研究範例學習單Data從哪裡來?*陳建宏*野外的調查資料庫的蒐集自行設計實驗獲取資料030102陳建宏陳建宏陳建宏陳建宏