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幼儿园大班体育教案《走板鞋》

目录contents教学目标与意义教学内容与步骤教学方法与手段教学评价与反馈延伸拓展活动设计

01教学目标与意义

增强幼儿身体协调性通过走板鞋活动，锻炼幼儿的平衡感和协调性。在走板鞋过程中，需要幼儿调整步伐和重心，有助于提高身体控制能力。通过反复练习，增强幼儿对身体的感知和掌控，为日后运动技能学习打下基础。

走板鞋需要两名或多名幼儿协同配合，有助于培养幼儿的团队合作意识。在练习过程中，幼儿需要学会与同伴沟通、协商，共同解决问题。通过团队合作，让幼儿体会到集体力量的强大，增强集体荣誉感。培养团队合作意识

在练习过程中，老师的鼓励和同伴的支持会让幼儿更加自信。当幼儿成功走完板鞋时，他们会感受到成功的喜悦，从而提升自信心和勇气。走板鞋对于幼儿来说是一项挑战，需要他们克服恐惧心理，勇敢尝试。提升幼儿自信心和勇气

走板鞋是一种具有民间特色的体育活动，通过教学让幼儿了解和体验这一传统文化。在活动中融入民间元素，激发幼儿对传统文化的兴趣和热爱。通过传承民间体育文化，培养幼儿的民族自豪感和文化认同感。传承民间体育文化

02教学内容与步骤

准备工作及安全注意事项选择平整、无障碍物的场地，确保活动安全。准备足够数量的板鞋，检查板鞋是否完好，无安全隐患。让幼儿穿着宽松、舒适的衣服和鞋子，做好热身运动。向幼儿强调活动安全，提醒他们注意避免相互碰撞和摔倒。场地准备器材准备幼儿准备安全教育

教师先向幼儿展示正确的走板鞋动作，包括如何站稳、如何迈步、如何保持平衡等。动作示范动作讲解互动问答详细讲解每个动作的要领和注意事项，如身体姿势、重心转移、步伐节奏等。鼓励幼儿提问，通过问答形式加深他们对动作要领的理解。030201基本动作要领示范与讲解

将幼儿分成若干小组，每组配备适量的板鞋，让幼儿在小组内轮流练习。分组练习教师巡回指导，及时纠正幼儿的动作错误，帮助他们掌握正确的走板鞋技巧。教师指导鼓励幼儿互相学习、互相交流，提高他们的学习积极性和参与度。互相学习分组练习与指导

设计有趣的游戏环节，如板鞋接力赛、板鞋障碍赛等，让幼儿在游戏中巩固所学技能。设计游戏通过竞赛形式激发幼儿的斗志和团队精神，提高他们的走板鞋速度和稳定性。竞赛激励在游戏结束后进行总结，肯定幼儿的表现和进步，指出需要改进的地方。游戏总结游戏化巩固提高

03教学方法与手段

0102情境导入法激发兴趣通过故事、儿歌等幼儿喜闻乐见的形式，引导幼儿了解走板鞋的历史和文化背景，增强活动的教育性和趣味性。创设与走板鞋相关的情境，如模仿民间走板鞋表演、设置板鞋障碍赛等，激发幼儿对走板鞋活动的兴趣。

示范模仿法直观易懂教师或熟练幼儿进行走板鞋的示范动作，让幼儿直观了解正确的步伐、姿势和动作要领。鼓励幼儿模仿示范动作，逐步掌握走板鞋的基本技能和节奏感。

根据幼儿的年龄、体质和运动能力，将走板鞋活动分为不同难度层次，逐步递进。针对每个层次的幼儿，设计相应的练习方法和挑战任务，确保每个幼儿都能在原有基础上得到提高。分层递进法满足不同需求

将走板鞋活动设计成游戏化形式，如板鞋接力赛、板鞋障碍赛等，让幼儿在游戏中学习和锻炼。通过游戏化的评价和奖励机制，激发幼儿的参与热情和竞争意识，提高教学效果。游戏化教学法寓教于乐

04教学评价与反馈

在活动过程中，教师要密切观察幼儿的表现，包括他们的动作协调性、平衡感、注意力集中程度以及是否积极参与等。记录幼儿在走板鞋活动中的具体表现，如步伐是否稳定、是否能够保持身体平衡、是否能够与同伴协同配合等。对于幼儿在活动中出现的问题和困难，教师要及时进行记录和分析，以便在后续的教学中加以改进。观察记录幼儿表现情况

当幼儿在完成走板鞋活动时表现出色，教师要及时给予肯定和表扬，以增强幼儿的自信心和积极性。对于幼儿在活动中遇到的困难和挫折，教师要以鼓励为主，引导幼儿勇敢面对并尝试克服。教师可以通过与幼儿互动、分享经验等方式，激发幼儿对走板鞋活动的兴趣和热情。及时给予肯定和鼓励

根据观察记录的情况，教师要针对每个幼儿的表现提出具体的改进建议。对于动作协调性较差的幼儿，教师可以引导他们多进行平衡感和协调性的练习；对于注意力不集中的幼儿，教师可以通过游戏化的教学方式吸引他们的注意力。教师要与幼儿进行面对面的交流，让他们明白自己的不足之处以及改进的方法。针对性提出改进建议

教师可以组织幼儿进行走板鞋的成果展示活动，邀请家长观摩和参与，共同分享幼儿的成长和喜悦。教师要与家长保持密切的沟通，及时向家长反馈幼儿在走板鞋活动中的表现和进步。鼓励家长在家中为幼儿创设走板鞋的练习环境，并与幼儿一起进行亲子练习，增进亲子关系。家园共育，分享成果

05延伸拓展活动设计

组织亲子组合邀请家长与幼儿共同参与，增进亲子关系。制定比赛规则确定比赛路线、距离和时间限制，确保比赛公平公正。设立奖项设