2025年小鹿斑比读书交流会教案.pdfVIP

士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已，不亦远乎?——《论语》

以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子·牧民》

《小鹿斑比》阅读交流设计

设计理念

整本书的阅读交流旨在给孩子们提供一个分享交流的平台，在教师的组

织和引导下，通过对一些话题的讨论，提升对文本的理解，激发其深入读书

的兴趣。《小鹿斑比》这本书表现了成长”人与动物”动物和自然”等几

个主题，根据四年级孩子的认知特点和阅读经历，我把本节课的讨论主题确

定为成长”。围绕成长”，讨论内容分为三个板块：引导孩子回顾斑比成

长历程”、讨论斑比身边的重要他人”、欣赏斑比生活环境”。第一个板

块是对一只鹿成长过程的梳理，也是对整本书内容的回顾，第二、第三个板

块则把话题指向了斑比成长历程中的人和环境，通过对文本细节的品味，让

学生明白成长离不开亲人的关怀、环境的磨练。三个板块以成长”为中心，

由面及点，引导学生读书学会关注细节，深入语言层面。

教学目标

1

.感知小鹿班比的成长过程，体会母亲、老王子等人物对小鹿成长所

起的重要作用。

2

.欣赏文中描写人物和森林的精彩段落，感受语言之美。

3

.学习抓住重点段落深入阅读的读书方法。

教学重点

引导学生体会父亲一一老王子的角色特点及对小鹿成长的重要作用。

不得用于商业用途

以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子·牧民》

吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?——《论语》

常将有日思无日，莫待无时思有时。——《增广贤文》

教学难点初步了解人、动物、自然之间的关系。

教学准备

12

．学生人手一本《小鹿班比》。．学生课前完成阅读学习单。

3

．教学课件。