2025年小学语文S版第三册第八课朱德的扁担公布课教学设计与反思.pdfVIP

人之为学，不日进则日退，独学无友，则孤陋而难成；久处一方，则习染而不自觉。——《顾炎武》

博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。——《礼记》

小学语文S版第三册第八课《朱德的扁担》公布教学目标

课教学设计与反思依照本课的特点和学生的实质情形，我从知识、能力、情感

三个角度确信本课教学目标。

1．熟悉13个生字。会写8个字及以下词语：出产、扁担。

教材分析

2．正确、流畅地朗诵课文。

这篇课文讲的是为了坚守井冈山依照地，粉粹仇敌围攻，朱

3．通过读文、感受朱德同志和战士同甘共苦的精神，激发

德同志和红军战士一路挑粮的生动故事，表现了革命领袖以身作

学生对革命先辈的敬爱之情。

那么，与战士们同甘共苦的高贵品质，同时表现出广大战士对朱

教学重点和难点

德同志的敬爱之情。通过学习课文，激发学生对革命先辈的敬爱

1．重点：识字、朗诵课文。

之情。

2．难点：明白得朱德同志什么缘故在扁担上写“朱德记”

学情分析

三个字，引导学生感悟朱德同志以身作那么,与群众同甘共苦的

一、学生关于战争故事，缺乏感性熟悉，在讲解课文的时候

高贵品质。了解战士什么缘故要藏朱德的扁担？后来什么缘故又

要适当渗透革命教育。这篇课文讲的是井冈山斗争时期，为了粉

不藏了？

碎仇敌的经济封锁和第三次“围剿”，朱德军长和红军战士不怕

教学过程

风险路陡，不顾生命危险，走60多里山路，挑粮上山的故事。

学生对这段历史一样都比较陌生，对朱德那个人也知之甚少。因

此我感觉在课前有必要让学生读一读《语文拓展阅读》上对朱德

的相关介绍和他的几个小故事。教学本课时还应向学生介绍一下教材分析

那时的历史背景。这篇课文讲的是为了坚守井冈山依照地，粉粹仇敌围攻，朱

二、这篇课文中，学生难明白得的词语专门多，如：会师，德同志和红军战士一路挑粮的生动故事，表现了革命领袖以身作

坚守，粉碎、山高路陡，一道，翻山越岭，朱德记，越发。学生那么，与战士们同甘共苦的高贵品质，同时表现出广大战士对朱

读不懂的句子也多，如：“红军要坚守井冈山依照地，粉碎仇敌德同志的敬爱之情。通过学习课文，激发学生对革命先辈的敬爱

的围攻，必需储蓄足够的粮食。”，再如：“朱德同志工作那么忙。”之情。

志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟

宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒。——《洪应明》

志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟

学情分析2．难点：明白得朱德同志什么缘故在扁担上写“朱德记”

一、学生关于战争故事，缺乏感性熟悉，在讲解课文的时候三个字，引导学生感悟朱德同志以身作那么,与群众同甘共苦的

要适当渗透革命教育。这篇课文讲的是井冈山斗争时期，为了粉高贵品质。了解战士什么缘故要藏朱德的扁担？后来