3《桂花雨》第一课时（说课稿）2024-2025学年统编版语文五年级上册.docxVIP

3《桂花雨》第一课时（说课稿）2024-2025学年统编版语文五年级上册

一、设计思路

本节课以统编版语文五年级上册《桂花雨》第一课时为教学内容，结合学生年龄特点和认知水平，我将以激发学生兴趣为出发点，通过以下步骤进行教学：

1.导入新课，引发学生兴趣，引导学生回顾课文《桂花雨》的基本内容。

2.分析课文结构，讲解课文中的关键词句，帮助学生深入理解课文内容。

3.采用分组讨论、角色扮演等方法，让学生主动参与课堂，提高课堂互动性。

4.结合课后习题，巩固所学知识，培养学生的阅读理解能力和写作能力。

5.总结课堂内容，布置课后作业，为下一课时做好铺垫。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括文化传承与理解、语言建构与运用、思维发展与提升。通过学习《桂花雨》，学生将感受作者对家乡桂花的深厚情感，培养对传统文化的认同和传承意识；通过分析课文的语言特色和修辞手法，提升学生的语言表达能力和审美鉴赏能力；通过深入探讨课文内容，发展学生的批判性思维和创造性思维，提高问题解决能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①理解并掌握《桂花雨》中描述桂花和桂花雨的段落，能够体会作者对家乡的怀念之情。

②学习并运用课文中的比喻、拟人等修辞手法，提高学生的文学鉴赏和表达能力。

2.教学难点

①把握课文中的情感变化，理解作者通过桂花雨这一自然现象所表达的对家乡的思念和对童年的回忆