3 观察与比较 说课稿-2023-2024学年科学二年级下册教科版.docxVIP

3观察与比较说课稿-2023-2024学年科学二年级下册教科版

授课内容

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教学内容分析

本节课的主要教学内容为教科版科学二年级下册第三章“观察与比较”。本节课将通过观察和比较物体的特征，让学生了解不同物体之间的相似性和差异性，培养他们的观察能力和比较能力。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在一年级时已经学习了观察物体的大小、形状、颜色等基本特征，本节课将在此基础上，引导学生进一步观察物体的质地、重量、声音等特征，并与已有知识进行联系，加深对物体特征的理解。本章节内容将涉及观察比较的方法、记录观察结果以及如何得出结论等环节。

核心素养目标

1.培养学生的观察力，使其能够细致、全面地观察物体，提升对物体特征的辨识能力。

2.发展学生的比较思维，使其能够通过对比分析，发现物体间的相似性和差异性。

3.增强学生的实证意识，教育学生基于观察和比较得出结论，形成科学探究的基本素养。

教学难点与重点

1.教学重点

①引导学生掌握观察和比较物体特征的科学方法，包括如何选择观察角度、记录观察结果等。

②培养学生通过观察和比较，发现物体特征之间关系的能力，从而形成科学探究的基本思路。

2.教学难点

①让学生理解观察和比较不仅仅是表面现象，还要关注物体内在的、隐藏的特征。

②帮助学生克服观察时的主观倾向，培养他们客观、全面的观察习惯，避免以偏概全。

③引导学生运用观察和比较的方法，对所观察的物体进行合理的分类，形成科学的分类标准。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方式，教师首先介绍观察和比较的基本概念与方法，然后引导学生进行小组讨论，分享观察经验。

2.设计观察实验活动，让学生亲自操作，观察不同物体的特征，通过角色扮演游戏，模拟科学家进行观察与比较的过程。

3.利用多媒体辅助教学，展示物体特征的图片和视频，增强学生的直观感受，同时使用互动式白板，提高学生的参与度。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对观察与比较的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们在生活中有没有注意过不同物体的特征呢？它们之间有什么不同和相同的地方？”

展示一些关于不同物体特征的图片或视频片段，让学生初步感受观察与比较的重要性。

简短介绍观察与比较的基本概念和其在科学探究中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.观察与比较基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解观察与比较的基本概念、方法及其在科学探究中的应用。

过程：

讲解观察与比较的定义，包括观察的方法、比较的准则。

详细介绍观察与比较的步骤，使用示例或流程图帮助学生理解。

3.观察与比较案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解观察与比较的方法和技巧。

过程：

选择几个典型的观察与比较案例进行分析，如观察不同植物的叶子、比较不同材料的特性等。

详细介绍每个案例的观察方法、比较准则以及得出的结论。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何运用观察与比较解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论观察与比较在生活中的应用，并提出创新性的观察与比较主题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个观察与比较的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的观察方法、比较准则以及可能的发现。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对观察与比较的理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括观察方法、比较准则以及发现。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调观察与比较在科学探究中的重要性。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括观察与比较的基本概念、方法、案例分析等。

强调观察与比较在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用观察与比较。

布置课后作业：让学生选择一个物体，观察其特征，并撰写一篇关于观察结果的短文或报告，以巩固学习效果。

教学资源拓展

1.拓展资源

（1）观察与比较的延伸阅读：推荐学生阅读《身边的科学：观察与比较》一书，书中详细介绍了观察与比较的科学方法，以及在不同领域的应用案例，帮助学生更深入地理解观察与比较的重要性。

（2）物体特征相关科普文章：提供一些关于物体特征、观察方法、比较技巧的科普文章，如《如何观察植物的特征》、《不同材料的比较与分类》等，帮助学生拓宽知识面。

（3）科学家观察与比较的实例：介绍一些著名科学家在观察与比较方面的经典案例，如达尔文的自然选择理论