人教版初中历史与社会九年级上册 1.1 第一次世界大战 说课稿.docxVIP

人教版初中历史与社会九年级上册1.1第一次世界大战说课稿

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教学内容

《人教版初中历史与社会九年级上册1.1第一次世界大战》

本节课的教学内容主要围绕第一次世界大战展开，包括以下部分：

1.第一次世界大战的起因：分析导致战争爆发的政治、经济、军事等方面的原因。

2.第一次世界大战的过程：介绍战争的主要战役、参战国家和战争形势的变化。

3.第一次世界大战的影响：探讨战争对世界政治、经济、社会等方面产生的深远影响。

4.战后格局：阐述战后国际秩序的调整，包括凡尔赛-华盛顿体系的建立。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括历史思维、时空观念和家国情怀。通过分析第一次世界大战的起因、过程和影响，培养学生的历史思维能力，使其能够理解历史事件之间的内在联系。同时，通过梳理战争的时间线索，增强学生的时空观念，使其能够将历史事件置于特定的时间框架中进行思考。此外，引导学生认识战争给人类带来的深重灾难，培养学生的家国情怀，激发其对和平的珍视和对国家未来的责任担当。

学情分析

九年级的学生已经具备了一定的历史知识基础和逻辑思维能力，他们对于历史事件的基本框架和重要人物有一定的了解。在知识层面，学生已经学习过古代史和近现代史的部分内容，对历史发展的脉络有初步的认识，但对于第一次世界大战这样复杂的历史事件，可能还缺乏深入的理解和分析能力。

在能力方面，学生的分析问题和归纳总结能力正在逐步形成，但往往需要教师的引导和启发。他们能够通过阅读教材和资料，提取关键信息，但可能在整合信息和形成自己的见解上还需加强。

在素质方面，学生对历史学科的兴趣各有不同，部分学生对战争史特别感兴趣，而另一部分可能对此不甚关心。此外，学生的行为习惯和学习态度也各有差异，有的学生习惯主动学习，有的则需要更多的外部激励。

九年级的学生正处于青春期，他们的独立思考能力正在增强，但同时也可能出现注意力分散和学习动力不足的情况。在课程学习中，这些因素可能会影响学生对第一次世界大战这一复杂主题的深入理解和学习效果。因此，教学过程中需要注重激发学生的学习兴趣，引导他们主动探索历史，同时注重培养他们的历史思维和批判性思维。

教学资源准备

1.教材：人教版初中历史与社会九年级上册，确保每位学生配备完整。

2.辅助材料：收集第一次世界大战相关的历史图片、战役分布图、时间线图表，以及相关历史纪录片片段，以增强课堂教学的直观性和生动性。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等设备，用于展示多媒体资源，确保教学顺利进行。

4.教室布置：提前划分好小组讨论区域，以促进学生互动和合作学习。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示第一次世界大战期间的经典照片，如战争动员、士兵出征等，引发学生对战争的好奇心。

-回顾旧知：简要回顾学生在八年级学过的近现代史内容，如帝国主义竞争和民族主义的兴起，为学习第一次世界大战的背景做铺垫。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解第一次世界大战的起因、过程和影响，强调战争爆发的必然性和偶然性，以及战争对世界格局的深远影响。

-举例说明：通过介绍萨拉热窝事件、马恩河战役等具体事件，帮助学生理解战争的关键节点和转折点。

-互动探究：将学生分成小组，每组分析战争某一方面的原因或影响，然后进行汇报交流，促进学生思考和合作。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生根据教材内容，绘制第一次世界大战的时间线，标记重要事件和战役，巩固对战争进程的理解。

-教师指导：在学生活动过程中，教师巡回指导，帮助学生解决绘制过程中遇到的问题，并提供必要的资料支持。

4.课堂总结（约10分钟）

-对本节课的主要内容进行回顾，强调第一次世界大战对世界历史进程的影响，以及战争给人类带来的教训。

-引导学生思考如何从历史中汲取经验，珍视和平，防止类似悲剧的再次发生。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生撰写一篇关于第一次世界大战的短文，内容包括战争的原因、过程、影响以及个人的思考。

-强调作业要求：文章结构清晰，论据充分，字数不少于300字。

6.课堂延伸（约10分钟，可选）

-邀请学生分享他们对第一次世界大战的了解和感受，以及他们在学习过程中遇到的有趣问题或思考。

-教师根据学生的分享，进行适当的点评和补充，进一步拓展学生的历史视野。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够熟练掌握第一次世界大战的基本知识，包括战争的起因、过程和影响。他们能够准确描述战争的背景，如帝国主义竞争和民族主义情绪的高涨；详细叙述战争的进程，如主要战役的名称、参战国家和战争形势的变化；深刻理解战争的影响，如对世界格局的重新划分