数学游戏：在操场上玩一玩（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学人教版（2024）.docxVIP

数学游戏：在操场上玩一玩（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学人教版（2024）

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教学内容分析

本节课的主要教学内容是《数学游戏：在操场上玩一玩》，选自2024-2025学年一年级上册数学人教版（2024）教材。本节课通过操场上的游戏活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习并掌握基本的数学概念，如长短、高矮、轻重等。

教学内容与学生已有知识的联系在于，本节课所涉及的概念学生在日常生活中已有一定的感知和认识。通过教材中的具体实例和游戏活动，将抽象的数学概念与学生的实际经验相结合，帮助他们更好地理解和运用所学知识。教材中的章节内容如“比较长短”、“比较高矮”等，都与学生的生活紧密相关，有助于他们在实际情境中巩固和提升数学能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的逻辑思维能力和数据分析观念，通过参与“在操场上玩一玩”的数学游戏活动，让学生能够在实际情境中运用数学知识解决问题，发展以下素养：

1.数感与运算能力：通过比较长短、高矮等活动，培养学生的数感和对数量关系的认识。

2.空间观念：在操场游戏中，引导学生观察和描述物体的空间位置，培养空间想象力和解决问题的能力。

3.数据分析观念：通过记录和整理游戏中的数据，如比较结果，培养学生的数据分析和处理能力。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是帮助学生掌握以下核心内容：

-长短、高矮、轻重的概念及其比较方法。

-通过实际操作和游戏活动，将数学概念应用于日常生活。

具体细节如下：

-比较长短：通过教材中的“比较长短”活动，让学生学会使用直观的方法（如眼睛观察、手比划等）来比较物体的长短，并能够用语言准确描述比较结果。

-比较高矮：在“比较高矮”的游戏中，引导学生通过站立、排队等形式，直观感受和比较不同物体的高矮，并能够用数学语言表达比较结果。

-比较轻重：通过“轻重比较”的游戏，让学生通过提举、平衡等动作，感知物体的重量差异，并能够用简单的数学语言描述。

2.教学难点

本节课的教学难点主要在于以下方面：

-学生对抽象数学概念的理解和运用。

-学生在实际操作中准确描述和记录比较结果。

具体细节如下：

-抽象概念的理解：对于一年级学生来说，长短、高矮、轻重等概念较为抽象，需要通过具体的实物和操作来感知。难点在于如何让学生在游戏中自然地理解和接受这些概念，而不是机械记忆。

-准确描述和记录：在游戏过程中，学生可能会遇到如何用数学语言准确描述比较结果的问题。例如，学生可能难以用准确的词汇表达“哪个更长”、“哪个更高”等概念。教师需要通过示范和引导，帮助学生掌握描述的技巧，如使用“比……长”、“比……高”等句型。同时，学生可能不习惯记录和整理数据，教师需要指导他们如何简单地记录比较结果，以便后续分析。

教学资源准备

1.教材：提前发放2024-2025学年一年级上册数学人教版（2024）教材，确保每位学生都有本节课所需的教材，以便于学生跟随课程进度学习。

2.辅助材料：准备相关图片、图表等，如不同长度的棍子、高低不一的积木，用于直观展示长短、高矮概念。

3.实验器材：准备用于比较轻重的物品，如不同重量的沙包、小石子等，确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成易于分组讨论和实验操作的环境，设置分组讨论区，确保学生可以轻松参与游戏活动。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

开始上课时，教师通过简单的游戏或提问，如“同学们，你们知道自己和同桌谁更高吗？谁的手更长呢？”来引起学生的兴趣和好奇心。接着，教师简要介绍本节课的主题“数学游戏：在操场上玩一玩”，让学生初步了解本节课的学习内容。

2.讲授新知（20分钟）

-教师展示教材中的“比较长短”章节，通过展示不同长度的物品，如铅笔、尺子等，引导学生观察并讨论如何比较物体的长短。

-接着，教师转到“比较高矮”的内容，通过让学生站立比较或使用高低不同的积木，让学生直观地理解高矮的概念。

-最后，教师通过“轻重比较”的活动，使用不同重量的沙包等物品，让学生通过提举和平衡的方式，感受轻重的差异。

在讲授过程中，教师应注重引导学生主动参与，通过提问和互动，确保学生对每个概念都有清晰的理解。

3.巩固练习（10分钟）

-教师组织学生进行小组活动，每个小组根据教材中的指导，进行长短、高矮、轻重的比较游戏。

-学生在小组内轮流操作和记录比较结果，教师巡回指导，确保每个学生都能正确参与并理解游戏规则。

-练习结束后，教师邀请几个小组分享他们的比较结果和经验，以便全班同学共同学习和交流。

4.课堂小结（5分钟）

教师回顾本节课的主要内容，强调长短、高矮、轻重的概念，并提醒学生在日常生活中如何运用这些概念。同