2025年《燕子》第二课时教学设计.pdfVIP

良辰美景奈何天，便赏心乐事谁家院。则为你如花美眷，似水流年。——《汤显祖》

天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。——《孟子》

《燕子》第二课时教学设计

《燕子》其次课时教学设计1

一教学目标

1．学习2，3自然段，运用“单元提示”中的方法读懂长句。

2．指导感情朗读这两段。

二教学过程

1．复习朗读词语

俊美剪刀吹拂伸展聚集伶俐

有时光芒耀眼百花争艳波光粼粼

2、齐读第一段，说说这段讲了什么。

3、回忆学法。

4、学习第2自然段。

〔1〕默读这一段，想想这一段主要讲什么？数一数有几个长

句子？〔3句〕

〔2〕选择你宠爱的一句，多读几遍，并按“单元提示”上的

方法自己学。

〔3〕反应自学状况，相机点拨。

①指名读自己宠爱的句子，说说为什么喜爱？

②说说自己是怎么学的。

微风吹拂着千万条才伸展开黄绿眉眼的柔柳。

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以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子·牧民》

老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃

英雄者，胸怀大志，腹有良策，有包藏宇宙之机，吞吐天地之志者也。——《三国演义》

“千万条”、“才伸展开”、“黄绿眉眼”这些词有什么作

用？〔说明数量多、颜色美、新芽的得意。〕

〔4〕指导学生带着宠爱、赞美的情感去读句子。

青的草，绿的叶，各种色调艳丽的花，都像赶集似的聚集来，

形成了光芒耀眼的春天。

①按“学法”学习句子。

草、叶、花形成了春天。

“春”、“绿”、“各种艳丽”〔颜色〕“光芒耀眼”〔整

体的特点〕

“赶集似的聚集来”〔多〕

②指导感情朗读，并按上述方法同桌一起学。

伶俐得意的小燕了从南方赶来了，参加这百花争艳的盛会，

为春光增加了很多生趣。

〔5〕感情朗读第2然段。

5、学习第3自然段。

〔1〕小组沟通自学。

〔2〕汇报自学状况。

在微风中，在阳光中，燕子带着它剪刀似的尾巴，斜着身子

在天空里拂过，卿的一声，已经由这边的稻田上，飞到了那边的

高柳下。

①燕子飞到高柳下。

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海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐

丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫

操千曲尔后晓声，观千剑尔后识器。——刘勰

②其余的一些词写出了燕子飞行的环境及动作轻快迅捷。

〔与课后题2联系答复。〕还有几只横拂过波光粼粼的湖面，剪尾

或翼尖有时沾一下水面，那小圆晕就一圈一圈地荡漾开去。

③燕子的剪尾或翼尖沾一下水，小圆晕荡漾开去。

④拂过〔飞行时的美姿〕，“波光粼粼”、“一圈一圈”〔湖

面美〕，“有时”〔动作的灵巧〕。

〔3〕有感情地朗读第3自然段。

〔4〕用自己的话说说燕子飞行是轻快迅捷的动作。

指名范说——自由打算——指名说

6、朗读2、3自然段。

〔1〕课文2、3自然段讲了什么？我们是怎么来学习的？〔小

结主要内容及学法〕

〔2〕用赞美、欢乐的语气来读这两段。

7．课堂作业：

〔1〕摘录自己喜爱的