2025年《荷叶圆圆》教案.pdfVIP

老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃

太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此谓不朽。——《左传》

《荷叶圆圆》教案

【实用】《荷叶圆圆》教案3篇

《荷叶圆圆》教案篇1

目标的确定：

⑴知识目标：①认识荷、珠等１２个生字。②正确、流利地朗读课文。⑵

能力目标：①图文结合，培养学生的观察能力、口头表达能力和有感情地朗读课文

的能力。②通过小组合作学习，培养学生自主学习、团结协作的精神。⑶情感目

标：感受充满童趣的夏天，体会夏天的快乐。教学重、难点的确定：⑴教学重点：

识字；正确、流利地朗读课文。⑵教学难点：识记一些较难的字。教学理念的定

位根据《语文课程标准》的实施建议中提出的教学建议，在确定教学目标和教学

重、难点后，结合一年级以具体形象思维为主、活泼好动的特点，我把本节课的教

学理念定位在：遵循学生的身心发展规律和语文学习规律，选择教学策略这一思想

上。通过创设情境激发学生识字、阅读的兴趣，让学生兴致勃勃的交流识字方法、

采取多种方法朗读调动学生的学习积极性，来实现教学目标。教法、学法指导本课

时主要是识字和朗读的教学。在教学设计中，根据低年级识字、阅读教学的特点，

我利用多媒体创设情境，直观形象进行识字教学。

教学流程：

一、课前三分钟说话：说说夏天

二、利用多媒体创设情境导入新课：

1、师：刚才说话的同学给大家带来的礼物是用生动的语言介绍了荷花、

荷叶。小朋友，今天老师给大家带来一位好朋友，我们一起来认识一下吧！（同时

多媒体出示荷叶）

2、认读荷叶并给荷组词。

3、荷叶是什么样的？（学生回答，教师板书课题）齐读课题。

4、刚才有位同学给大家背了一首有关荷花的古诗，你还知道哪些写荷花

和荷叶的诗句和词语吗?学生回答完教师多媒体展示让孩子欣赏有关荷叶的美丽画

面，朗读感悟优美词句。说说欣赏后的感受。（如：杨万里《小池》泉眼无声惜细

流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。《晓出净慈寺送林子

方》毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧映日荷花别样红。婀娜多

姿，亭亭玉立、争奇斗艳、清香四溢）

常将有日思无日，莫待无时思有时。——《增广贤文》

百学须先立志。——朱熹

志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟

三、初读感知，识记生字。

1、荷花和荷叶很美，写荷花荷叶的诗文和词语也很美，我们要学的课文

更美，让我们一起欣赏吧？（课文情境朗读）

2、孩子们，美吗？让我们一起在这篇轻快、活泼的散文诗里，感受充满

童趣的夏天，去触摸生机勃勃的荷叶吧。你也美美的读读吧，要读准字音，不认识

的字多拼两遍，标出自然段。

3、汇报课文一共有几个自然段。用喜欢的方式读一遍课文。注意读准字

音。圈画出生字。体会长句子的读法。

4、出示本课的生字，你从课外已经认识了哪些字？用什么方法认识的？

5、不认识也没关系，学完课文相信你就认识了。看，这些生字宝宝加着

拼音出来了，快去和他们打打招呼吧。先自由拼一拼吧！指名领拼，教师教读易错

字音。

6、把这些淘气的生字娃娃又跑回课文中了，他们想考考你们，你们可一

定要努力认准她们啊！把生字宝宝带到课文中多读一读你慢慢就会认识他们的。

7、读你喜欢的自然段，一定要读通读顺。