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《长江三峡》教案
教学目的:
一、了解三峡的壮丽景色,激发学生热爱祖国大好河山的感情
二、学习本文抓住三峡特点描绘景物、抒发感情的写法
教学重点:
体会本文在景物的描绘中寄寓的生活哲理
教学难点:
a、准确理解作者抒发的对祖国山河的深情
b、把握作者通过描形绘色、拟声来状写三峡奇观的写作特色
教学过程:
一、导入
长江三峡简介
长江三峡,西起四川省奉节县白帝城,东至湖北省宜昌县南津关,全长193公里。是瞿塘峡、巫峡、西陵峡的合称。长江在四川盆地东面,横切巫山山脉,在万山丛中汹涌奔腾而下,形成了闻名中外的长江三峡大峡谷。三峡群峰夹峙,悬崖千丈,风光雄伟壮丽,风景如画。
北魏郦道元的《水经注·江水》:
自三峡七百里中,两岸连山,略无阙处;重岩叠嶂,隐天蔽日。自非亭午夜分,不见曦月。
至于夏水襄陵,沿溯阻绝。或王命急宣,有时朝发白帝,暮到江陵,其间千二百里,虽乘奔御风不以疾也。
春冬之时,那么素湍绿潭,回清倒影。绝巘多生怪柏,悬泉瀑布,飞漱其间。清荣峻茂,良多趣味。每至晴初霜旦,林寒涧肃,常有高猿长啸,属引凄异,空谷传响,哀转久绝。故渔者歌曰:“巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳。”
早发白帝城
【唐】李白
朝辞白帝彩云间,千里江陵一日还。
两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山。
三峡奇观的改天换地
随着2006年5月20日世界第一坝——三峡大坝的全线建成,“高峡出平湖”的奇观出现,巨大的船闸能通过万吨级船队,水电站发出的强大电流,通过钢塔如林的变电站送到四面八方。其经济价值是不言而喻的,但令人遗憾的是三峡的灵异、浪漫也将不复存在。原来的两岸山已经不及原来耸立,很多沟壑险滩都已经消失,视觉上可能比原来差很多。还有,原来水道狭窄,现在更像是湖。它将意味着三峡的文化,特别是传统文化面临着如何继承和开展的问题。
三峡大坝
二、作者简介
刘白羽〔1916—2005〕中国散文家,军旅作家。北京人。
作品以题材重大、具有强烈时代感、富有斗争激情和雄健气度取胜。历任中国作家协会副主席、文化部副部长、解放军总政治部文化部部长等职。出版《红玛瑙集》、《红色的十月》、《芳草集》、《海天集》等。
其散文立意高远,风格豪迈,与他战争年代的作品一样充满政治激情和时代气息,在艺术上还力求把诗和政论结合起来。
三、课文说明
本文选自《长江三日》,是一篇以日记形式写成的游记散文。
文章以游踪为线索,描写了作者乘“江津”号自重庆顺流而下,穿过三峡的沿途见闻与感受。文中淋漓尽致地描绘了波涛汹涌、雄伟瑰丽的三峡,抒发了作者对祖国山河的深情热爱。
四、品读鉴赏
一、朗读课文,分析文章的整体结构
请同学们将文章朗读一遍,思考一下这篇文章可以划分为几大局部,并说说你的划分依据。
第一局部:〔第1段〕总写游历三峡时的内心感受。
第二局部:〔第2段〕写船过雄奇瑰丽的瞿塘峡所见到的万千气象。
第三局部:〔第3段—第5段〕主要写巫峡的神奇秀美的景观。
第四局部:〔第6段—第9段〕写作者所经历的西陵峡之险。
二、细品课文
第一段
〔1〕第一自然段在全文中起什么作用?请找出本段的关键词。
总领全篇雄伟瑰丽
“雄伟而瑰丽”是这篇文章的文眼,是作者对三峡景色的总概括。
〔2〕“我像在一支雄伟而瑰丽的交响乐中飞翔”运用的是什么修辞手法?“雄伟而瑰丽”表达了作者怎样的感情?这句话在文中的作用是什么?
通感“通感”是指视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉的沟通交融。
“雄伟”、“瑰丽”的三峡风光是人的视觉感受,而“交响乐”那么是人的听觉感受,这种感觉的转移就是通感。
“雄伟”、“瑰丽”概括了三峡的主要特征。从全文看,作者就是通过对三峡气象万千的瑰奇景象的描写,抒发自己热爱祖国、热爱生活的激情的。
这句话为全文打下了激越而瑰丽的感情基调。
第二段:瞿塘峡
特点:像一道闸门——雄表现手法:拟声绘色
〔一〕文章如何写瞿塘峡口的“险”的?
先总起交代,“瞿塘峡口上,为三峡最险处”;接着引用杜甫的诗句及歌谣,写出其险;再写其“万水奔腾”的水势,写出其险;最后再想像其雷霆万钧的气势,突出其险。
滟滪:长江瞿塘峡峡口的巨石,1958年整治航道时已炸平
〔二〕朗读第二自然段“过了八公里的瞿塘峡……我们来到这一片晴朗的金黄色朝阳之中”。
①谈谈你的阅读感受:你觉得这些语句写得怎么样?
这一段描写,如诗
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