2025年部编版七年级上册历史第21课《活动课：让我们共同来感受历史》说课稿.pdfVIP

吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?——《论语》

部编版七年级上册历史第21课《活动课：让我们共同来感受

历史》说课稿

活动课：让我们共同来感受历史

一、引入

大家好，我是XX学校历史老师，今天我给大家带来的是七年

级上册历史第21课《活动课：让我们共同来感受历史》的说

课稿。作为一名教师，我们需要注意的不仅是知识的传授，还

要让学生通过亲身感受，增加对历史的了解和兴趣。因此本课

是一节以活动为主的思想性、艺术性课程。

二、教材分析

本课是一篇人物传记，主要介绍了我国伟大的科学家李约瑟的

事迹。通过学习李约瑟的生平事迹，可以让学生了解到中国古

代的科学发展历程，增强学生对科学思想的认识，同时也可以

增加学生的历史兴趣和文化素养。

三、教学目标

1.知识目标

通过学习，学生应该能够了解下列知识：

（1）认识李约瑟，了解他的成就和贡献；

以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》

（2）了解中国古代的科学发展历程；

2.能力目标

（1）培养学生分析和理解文本的能力；

（2）培养学生对历史文化的兴趣和认知能力；

（3）通过活动，培养学生的合作精神和创新思考能力。

3.情感目标

（1）激发学生对中国传统文化的热爱和兴趣；

（2）激发学生对科学的探究和追求的热情；

（3）培养学生对优秀人物的敬重和崇拜之情。

四、教学重难点

1.课文理解和文本分析；

2.活动过程的组织和设计。

五、教学方法

本课采用情境教学法和合作学习法相结合的教学方式。通过情

境教学，让学生在活动中深入认识历史，并通过合作学习，培

天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。——《孟子》

养学生的团队协作和创新能力。

六、教学流程设计

1.唤起学生对李约瑟的认识

通过图片展示和简短介绍，让学生对李约瑟有初步了解。

2.快乐竞猜

提出问题：李约瑟为什么会誉满全球？组织学生在小组内展开

竞猜，并指导学生对问题进行分析。

3.辩论活动

分组辩论：李约瑟是一位伟大的科学家还是历史家？让学生通

过准备辩辞，展开辩论，增强学生的批判性思维和表达能力。

4.模拟实验

结合课文内容，组织学生分工合作，在小组内进行简单的实验

演示。通过体验科学实验的过程，让学生了解科学研究的步骤

和方法，培养学生的观察能力和实践能力。

5.做手工

结合李约瑟的科学成就，让学生手工制作科学模型或图表。通

过制作过程中的思考和实践，激发学生对科学的兴趣，培养学

百川东到海，何时复西归?少壮不努力，老大徒伤悲。——汉乐府

生的动手能力和创新能力。

6.总结归纳

在活动结束后，要对学生进行反思和总结。通过学生的表演、

讲解、展示等形式，让学生将自己的心得和体验分享给其他同

学，加深对历史文化的认识和理解。

七、板书设计

李约瑟

中国古代的科学发展

情境教学+合作学习

快乐竞猜

辩论活动

模拟实验

做手工

八、教学评估

通过以下几个方面对学生进行评估：

去留无意，闲看庭前花开花落；宠辱不惊，漫随天外云卷云舒。——《幽窗小记》