高考生物复习（人教版）：高频考向练2 遗传、变异与育种 含解析.docVIP

高频考向练2遗传、变异与育种

考点规范练+高频考向练第48页

1.(2016河北衡水中学二模,31)某严格自花传粉的二倍体植物(2n),野生型为红花,突变型为白花。研究人员围绕花色性状的显隐性关系和花色控制基因及在染色体上的定位,进行了以下相关实验。请分析回答问题。

(1)在甲地的种群中,该植物出现一株白花突变型植株。让白花植株自交,若后代,说明该突变型为纯合子。将该白花植株与野生型杂交,子一代为红花植株,子二代红花植株与白花植株的比为3∶1,出现该结果的条件是:①红花和白花受等位基因控制,且基因完全显性;②配子具有相同成活率及受精能力并能随机结合;③受精卵的发育能力及各基因型植株存活率相同。

(2)在乙地的种群中,该植物也出现了一株白花突变型植株,且和甲地的白花突变同为隐性突变。为确定甲、乙两地的白花突变是否由相同的等位基因控制,可将杂交,当子一代表现型为时,可确定两地的白花突变型由不同的等位基因控制;若子二代中表现型及比例为时,可确定白花突变型由两对等位基因控制,且两对等位基因位于非同源染色体上。

(3)单体(2n-1)可用于基因的染色体定位。人工构建该种植物的单体系(红花)应有种单体。若白花由隐性基因控制,将白花突变植株与该种植物单体系中的全部单体分别杂交,留种并单独种植,当子代出现表现型及比例为时,可将白花突变基因定位于染色体。

(4)三体(2n+1)也可用于基因的染色体定位。若白花由一对隐性突变基因控制,将白花突变型植株与三体系(红花纯合)中全部三体分别杂交,留种并单独种植,当子二代出现表现型及比例为时,可将白花突变基因定位。

答案(1)不发生性状分离(全为白花植株)一对

(2)甲、乙两地的白花突变型植株红花植株红花植株∶白花植株=9∶7

(3)n红花植株∶白花植株=1∶1该单体所缺少的

(4)红花植株∶白花植株=31∶5

解析(1)在甲地的种群中,该植物出现一株白花突变型植株。让该白花植株自交,若后代不出现性状分离,说明该突变型是纯合子。将该白花植株与野生型杂交,若子一代为红花植株,子二代红花植株与白花植株的比为3∶1,该实验结果符合基因分离定律,出现该结果的条件是:该相对性状受一对等位基因控制,且是完全显隐性;配子具有相同成活率及受精能力并能随机结合;受精卵的发育能力及各基因型植株存活率相同。(2)为确定甲、乙两地的白花突变是否由相同的等位基因控制,将两株白花突变型植株进行杂交,如果后代都是白花植株,说明白花突变型是同一对等位基因。如果子一代都是红花植株,说明白花突变型不是由同一对等位基因控制的。如果子二代中表现型为红花∶白花为9∶7(双杂合子杂交),说明白花突变型是由两对等位基因控制的。(3)该二倍体植株有2n条染色体,一个染色体组含有n条染色体,该单体系是一个染色体组中的任意一条染色体缺失,故在该种植物的单体系(红花)应有n种单体。白花由隐性基因控制,将白花突变型植株与该种植物单体系中的全部单体分别杂交,留种并种植,当子代出现表现型及比例为红花植株∶白花植株=1∶1,说明白花突变基因应位于该单体所缺少的染色体上,其余的都应是红∶白为3∶1。(4)若白花由一对隐性突变基因控制,将白花突变型植株与三体系(红花纯合)中全部三体杂交,留种并单独种植,当子二代出现表现型及比例为红花植株∶白花植株=35∶1,可将白花突变基因定位。因为子一代中有1/2Aa和1/2AAa,前者是红花∶白花为3∶1,后者是红花∶白花为35∶1,综合应是31∶5。

2.(2016湖北黄冈中学月考,33)某学校生物小组在一块较为封闭的地里发现了一些野生植株,花色有红色和白色两种,茎秆有绿茎和紫茎两种,同学们分组对该植物的花色、茎色进行遗传方式的研究。请根据实验结果进行分析。

第一组:取90对亲本进行实验

第二组:取绿茎和紫茎的植株各1株

亲本

杂交组合

F1表现型

交配组合

F1表现型

A:30对

亲本

红花×

红花

36红花∶

1白花

D:绿茎×

紫茎

绿茎∶紫

茎=1∶1

B:30对

亲本

红花×

白花

5红花∶

1白花

E:紫茎自交

全为紫茎

C:30对

亲本

白花×

白花

全为白花

F:绿茎自交

由于虫害,

植株死亡

(1)从第一组花色遗传的结果来看,花色的隐性性状为,最可靠的判断依据是组。

(2)若任取B组的一株亲本红花植株使其自交,其子一代表现型的情况是。

(3)由B组可以判定,该种群中显性纯合子与杂合子的比例约为