《三 使用煤炭要当心》（说课稿）-2023-2024学年三年级下册综合实践活动沪科黔科版.docx

《三使用煤炭要当心》（说课稿）-2023-2024学年三年级下册综合实践活动沪科黔科版

授课内容

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设计思路

本节课《三使用煤炭要当心》的设计思路是以学生的生活经验为基础，结合三年级学生的认知特点，通过探究煤炭的用途、燃烧过程以及安全使用方法，让学生在实践中增强安全意识。课程内容紧密围绕沪科黔科版三年级下册综合实践活动教材，以问题导入、小组讨论、实践活动、总结反思等环节展开，旨在培养学生的观察、思考、动手能力，同时提高学生的自我保护意识。

核心素养目标

1.培养学生的科学探究素养，通过观察煤炭的特性和燃烧过程，激发学生对科学现象的好奇心，提升观察、记录和分析能力。

2.发展学生的安全意识与责任意识，让学生在了解煤炭安全使用方法的基础上，形成良好的生活习惯和安全防护意识。

3.培养学生的合作交流素养，通过小组讨论和分享，提高学生沟通协作能力，增强集体荣誉感。

教学难点与重点

1.教学重点

-煤炭的基本特性：使学生理解煤炭作为一种能源的基本属性，如煤炭的成分、颜色、硬度等。

-煤炭的燃烧过程：讲解煤炭燃烧的化学反应过程，包括煤炭燃烧时产生的热量、光和可能产生的有害气体。

-安全使用煤炭的方法：强调使用煤炭时需要注意的安全措施，如通风、防火、防煤气中毒等。

举例解释：在讲解煤炭燃烧过程时，重点强调燃烧三要素（可燃物、氧气、温度）以及燃烧过程中产生的热量和可能的危险，如不完全燃烧产生的有害气体。

2.教学难点

-煤炭燃烧化学反应的理解：学生对化学反应的概念可能较为模糊，理解煤炭燃烧时发生的化学变化可能存在困难。

-安全措施的实践应用：学生可能难以将安全知识应用到实际生活中，如何在实际操作中有效预防煤气中毒等安全事故是教学难点。

-实践活动的操作技巧：在实践活动中，如何正确使用煤炭及相关的安全设备，如煤炭炉的正确使用方法，是学生需要掌握的技能。

举例解释：在讲解煤炭燃烧的化学反应时，可以通过实验演示煤炭燃烧的过程，让学生直观感受燃烧现象，理解化学变化。在安全措施的教学中，可以设计模拟情境，让学生模拟如何在家中正确使用煤炭炉，以及如何处理紧急情况，如煤气泄漏。

教学资源准备

1.教材：每人一本沪科黔科版三年级下册综合实践活动教材。

2.辅助材料：准备煤炭燃烧的动画视频、煤炭安全使用宣传册。

3.实验器材：煤炭样本、放大镜、实验用火柴、小型煤炭炉、通风设备。

4.教室布置：设置实验操作台、安全提示标志，划分小组讨论区域。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对煤炭安全使用的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道煤炭在生活中有哪些用途吗？使用煤炭时可能会遇到哪些安全问题？”

展示一些关于煤炭使用不当导致的安全事故的图片或视频片段，让学生初步感受到煤炭安全使用的重要性。

简短介绍煤炭的基本特性及其安全使用的基本原则，为接下来的学习打下基础。

2.煤炭基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解煤炭的基本概念、组成部分和燃烧原理。

过程：

讲解煤炭的定义，包括其主要成分、形成过程和分类。

详细介绍煤炭的燃烧原理，使用图表或示意图帮助学生理解燃烧过程中的化学变化。

3.煤炭安全使用案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解煤炭安全使用的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的煤炭安全使用案例进行分析，如家庭取暖、工业生产中的煤炭使用等。

详细介绍每个案例的背景、安全措施和潜在风险，让学生全面了解煤炭安全使用的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何在日常生活中正确使用煤炭。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与煤炭安全使用相关的主题进行深入讨论，如煤炭燃烧的环保问题、煤炭存储的安全措施等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对煤炭安全使用的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调煤炭安全使用的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括煤炭的基本概念、燃烧原理、案例分析等。

强调煤炭安全使用在现实生活中的价值和作用，鼓励学生将所学知识应用到实际生活中。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于煤炭安全使用的短文或报告，以巩固学习效果。

学生学习效果

学生学习