课题申报书：AIGC背景下应用型高校创新人才培养范式变革研究.docxVIP

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证

求知探理明教育，创新铸魂兴未来。

AIGC背景下应用型高校创新人才培养范式变革研究课题设计论证

一、研究现状、选题意义、研究价值

1.研究现状

近年来，国家对职业教育重视度不断提高，1+X职业技能等级证书制度作为深化职业教育改革的重要举措之一，受到了广泛关注。该制度旨在通过“1”个学历证书加上“X”个职业技能等级证书的形式，促进职业院校学生的技能提升和就业竞争力。目前，多个行业领域已开展1+X证书制度的试点，并取得了一定成效，不过也存在着诸如证书标准不统一、行业认可度不高、学生参与积极性不足等问题。

与此同时，随着AIGC（人工智能生成内容）技术的兴起，全球范围内对于如何将这些新技术融入教育领域，尤其是高等教育，进行了广泛探索。当下，国内外学者主要从两个方面展开研究，一是技术层面，探讨AIGC技术如何支持教学活动，像自动批改作业、智能辅导等；二是教育影响层面，分析AIGC对教学模式、学习方式的影响及潜在挑战。但针对AIGC如何深刻改变高校的人才培养范式的系统性研究相对较少。

2.选题意义

在AIGC技术快速发展的背景下，传统的高校人才培养模式面临着前所未有的机遇与挑战。本课题旨在深入探讨AIGC技术对高校人才培养模式的影响，提出适应新时代需求的人才培养新范式，具有重要的理论价值和实践指导意义。通过本课题的研究，能够为高校教育教学改革提供新的视角和解决方案，有助于促进教育资源的优化配置，提高教育质量和效率。

3.研究价值

理论贡献：丰富和发展关于AIGC技术应用于教育领域的理论框架，填补现有研究中对于AIGC技术如何具体影响高校人才培养模式的空白。

实践应用：为高校制定符合未来发展趋势的教学策略提供参考，帮助教师更好地利用AIGC工具提升教学质量，同时也能指导学生更有效地使用这些工具进行自主学习。

社会影响：促进教育公平，借助AIGC技术缩小城乡、区域间的教育差距，使更多人受益于高质量的教育资源。

二、研究目标、研究内容、重要观点

1.研究目标

构建基于AIGC技术的高校人才培养新模式：随着AIGC技术的蓬勃发展，传统高校人才培养模式已难以满足当下及未来社会对创新人才的需求。本研究旨在充分挖掘AIGC技术的优势，从课程体系、教学方法、评价机制等多方面入手，构建一套与之相契合的全新人才培养模式，使高校培养出的人才更具创新能力和实践应用能力，更好地适应智能化时代的发展要求。

探索其在不同学科教学中的应用路径及效果：AIGC在不同学科领域的应用方式和所能达成的效果存在差异。例如在艺术设计类学科中，可辅助生成创意灵感、快速呈现设计草图等；在工科类学科，能帮助模拟复杂实验、优化工程设计方案等。本课题将深入各学科教学场景，探索AIGC技术的具体应用路径，通过实践对比、数据分析等方式精准评估其应用效果，为各学科合理利用AIGC提供参考依据。

分析对师生关系等方面的变化：AIGC技术融入教学过程后，师生的角色定位、互动方式等都可能发生改变。教师不再是知识的唯一传授者，学生获取知识的渠道更加多元化，这可能使师生关系从传统的“教与学”向“合作与引导”转变。同时，还需关注该技术对师生的教学、学习压力，以及彼此之间信任度等方面产生的影响，通过深入分析，引导师生更好地适应这种变化，构建健康积极的新型师生关系。

提出有效应用的政策建议：为保障AIGC技术在高校人才培养中能够规范、高效地应用，需要从学校管理层面、教育行政部门层面等制定相应的政策。比如，在教师培训方面，如何引导教师掌握AIGC技术并合理运用到教学中；在教学资源分配上，怎样根据AIGC应用需求进行优化；在知识产权保护、伦理道德规范等方面，出台哪些约束性政策等，本研究将结合实际探索情况，提出具有可操作性的政策建议。

2.研究内容

深入分析AIGC技术特点及教育应用现状：详细剖析AIGC技术的核心算法、生成逻辑、数据处理等技术特点，了解其在文本生成、图像创作、智能辅导等方面的功能优势。同时，广泛调研国内外高校在教育教学各环节中应用AIGC技术的实际情况，包括使用的频率、应用的课程范围、取得的阶段性成果以及遇到的问题等，梳理出目前整体的应用现状，为后续研究奠定基础。

调研师生对其态度和使用情况：通过问卷调查、实地访谈、小组讨论等多种方式，全面了解高校教师和学生对AIGC技术的认知程度、接受程度以及使用意愿。例如，教师是否认可AIGC在辅助教学、减轻工作负担方面的作用，是否担心其带来的学术诚信等问题；学生是否愿意借助AIGC提升学习效率、拓展学习内容，又是否能正确合理地运用等。掌握师生的真实态度和使用情况，有助于精准把握研