人教版初中历史与社会七年级上册 综合探究二 从地球仪上看世界 说课稿.docxVIP

人教版初中历史与社会七年级上册综合探究二从地球仪上看世界说课稿

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容来自于人教版初中历史与社会七年级上册，综合探究二：“从地球仪上看世界”。这一部分的内容主要包括以下几个方面：

1.认识地球：让学生了解地球的基本形状、大小以及地球上的重要经纬线和时区。

2.了解地图：通过地图，让学生掌握如何获取有用的地理信息，包括地形、气候、资源等方面的知识。

3.学会使用地球仪：教授学生如何使用地球仪，包括如何查找地理位置、理解经纬度等。

4.探究世界地理分布：通过地球仪，让学生了解世界各国的地理位置、地形地貌、气候特点等，培养学生对世界地理的整体认识。

5.培养学生的空间思维能力：通过观察地球仪，让学生形成对地球空间分布的概念，提高他们的空间思维能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要分为以下几个方面：

1.地理实践力：通过观察地球仪，让学生能够实际操作，掌握使用地球仪的基本技能，提高他们的地理实践能力。

2.综合思维：培养学生将地理知识进行整合和分析的能力，让他们能够从地球仪上获取有用的地理信息，形成对地球空间分布的整体认识。

3.区域认知：通过观察地球仪，让学生了解世界各国的地理位置、地形地貌、气候特点等，培养学生对世界地理的区域认知能力。

4.人地关系：让学生理解人类活动与地理环境之间的关系，培养他们的人地关系观念，提高他们的地理素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中，已经掌握了地球的基本形状、大小和地球上的重要经纬线和时区的知识。此外，他们还了解了一些基本的地图知识，如如何阅读地图、如何获取地图上的信息等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于七年级的学生来说，他们对地理知识充满了好奇心和探索欲望。在学习能力方面，他们具备了一定的观察能力、思考能力和动手操作能力。在学习风格上，他们更倾向于通过直观的图像和动手操作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习了地球仪的使用方法后，学生可能会在实际操作中遇到一些困难，如如何快速准确地查找地理位置、如何理解经纬度等。此外，对于世界各国的地理位置、地形地貌、气候特点等方面的知识，学生可能需要花费一定的时间和精力去记忆和理解。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教版初中历史与社会七年级上册的教材，以便跟随教学进度进行学习。

2.辅助材料：准备世界地图、地球仪图片、相关地理知识图表等，以帮助学生更直观地理解地球仪的使用和世界地理分布。

3.实验器材：准备地球仪模型，让学生亲自操作，加深对地球仪的认识和理解。

4.教室布置：将教室布置成小组讨论区和实验操作区，以便学生进行小组讨论和实验操作，促进学生的积极参与和合作学习。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括地球仪的使用方法和世界地理分布的PPT、视频等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕地球仪的使用和世界地理分布，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“地球仪上是如何表示经纬度的？”“世界上最大的洲是哪个？它包括哪些国家？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用在线平台或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解地球仪的使用方法和世界地理分布。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示地球仪的图片和视频，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解地球仪的使用方法，如如何查找地理位置、如何理解经纬度等，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生在小组中分享自己的预习成果，讨论地球仪的使用方法和世界地理分布。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的预习成果，体验地球仪的使用方法和世界地理分布。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢