幼儿园环境创设-第三章幼儿园小班环境创设.ppt

常设活动区的基本材料常设活动区探索区活动区的环境创设：根据各自活动区的特点进行创设活动区的材料提供：根据各自活动区的特点提供相应材料美工区生活区娃娃家阅读区生活区活动--包糖果美工区材料箱美工区活动--做糖果科学探索活动--会滚动的硬币临时活动区的基本材料临时活动区节庆活动设置临时活动区，为进行正式的主题活动做准备，方便教师对幼儿的经验水平进行了解和梳理。同时，也可以在主题教学活动开展中，设置临时活动区，为了进一步拓展孩子们的相关经验。当然，如果幼儿在一段时间内，有重点关注的事物和事情，教师也可以设置临时的活动区，方便孩子们进行探索和发现。根据设置的不同临时活动区，针对性地提供活动材料主题墙重点关注事务主题墙--大大小小案例：临时活动区--汽车嘟嘟开第三节五大领域课程环境五大领域课程一、健康领域环境要素幼儿园是一个孕育希望、启蒙个性、发掘智慧的特殊机构，其环境建设必须具备和遵循幼儿身心发展规律，保障幼儿身心健康发展近年来，就如何创设良好的幼儿园环境，已经引起了很多人的思考，从单纯的物质环境创设到幼儿园整体环境的把握，从幼儿园各种环境的利用到各种环保教育都进行了探索一、健康领域环境要素作为一个幼教工作者，我们都有责任为幼儿营造一个安全、健康、友好的环境，使儿童增加自信心，更好地发展儿童的独立性和自主性。一、健康领域环境要素1.体育活动的环境特点首先，场地特征应当富有变化。幼儿园的户外场地应该是游戏场地，因此游戏场地的特征应富有变化，具有激发幼儿多种经验，诱发幼儿多种游戏行为的功能，使幼儿在自发的运动性游戏中愉悦身心，挑战自我从而在发展动作技能、获得运动经验的同时，提高想象、创造与合作能力。一、健康领域环境要素有变化的阶梯、多样的斜坡、有宽窄不一的小溪流和小桥孩子们在这样的场地上追逐嬉戏，自然地就学会了如何控制自己的身体动作，学会如何避开障碍物，以应对变化的场地因素一、健康领域环境要素语言领域社会领域艺术领域科学领域语言领域物时学着绕开以及控制速度上下台阶时小心翼翼，上坡下坡时保持身体平衡，遇到障碍比起那些大片平坦的场地来，这样的场地能带给孩子更丰富的经验。由于地面并不平坦，甚至还可体验雨后积水带来的各种经历一、健康领域环境要素1.体育活动的环境特点其次，大型设施的安置要考虑多种功能。既要考虑各种动作的发展，同时也要考虑想象力和社会性发展安置在户外场地上的大型游戏器械一般有两种，一种是单一功能的(如单个的滑滑梯、跷跷板、荡秋千、攀登架等)，另一种是多功能组合性的。语言领域艺术领域语言领域社会领域科学领域体育活动的环境特点一般来说，单功能器材多引发儿童运动机能性游戏，且以平行游戏为主，对儿童的动作和大肌肉运动能力的发展比较有利。一、健康领域环境要素健康领域环境要素1.体育活动的环境特点单一功能的运动器械较适合小年龄的幼儿(小型)，他们会以平行游戏的方式，满足粗大动作发展的需求和机能快乐如果场地上设有迷宫、小屋或城堡之类，那就更能诱发孩子的想象与合作，提高户外运动性游戏的层次。一、健康领域环境要素2.健康活动的环境要素保障儿童的安全与健康环境的安全意味着幼儿园环境有利于幼儿的身心健康，把伤害性事件发生的可能性降到最低程度消除环境污染和环境的不安全因素。如电线、开关等布置在幼儿伸手不可及的地方，暖气片要安装防护装置等一、健康领域环境要素2.健康活动的环境要素保障儿童的安全与健康除了物质上的安全，要注意儿童的心理“安全”，民主平等和谐的师生关系、同伴关系、合理的生活制度与要求等是使幼儿获得心理安全感的重要因素。一、健康领域环境要素2.健康活动的环境要素特点满足幼儿身心发展的基本需要幼儿园的安全环境创设要考虑幼儿的身心发展需要，要有利于幼儿进行各种活动。环境的安全，不能以限制儿童活动为主要途径，而应满足幼儿在活动中的需要。一、健康领域环境要素2.健康活动的环境要素凸显幼儿园特色文化幼儿园文化是指园领导、教师、职工及幼儿共同创造和享受的各种幼儿文化形态的总和有着极其丰富的内涵，包括环境文化、精神文化等几方面内容是积极向上、符合幼儿成长规律的独特文化。科学领域4语言领域5语言领域1社会领域2艺术领域3案例：小班安全活动：花花绿绿的小药球6一、健康领域环境要素二、语言领域环境要素语言环境，不仅仅包括物质性的语言环境，如主题墙等，还包括心理性的语言环境，如教师所营造的学习语言的氛围等语言环境的创设