Unit 6 Developing the Topic-Oral Communication说课稿 2024-2025学年仁爱科普版（2024）七年级英语上册.docxVIP

Unit6DevelopingtheTopic-OralCommunication说课稿2024-2025学年仁爱科普版（2024）七年级英语上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容

Unit6DevelopingtheTopic-OralCommunication，选自2024-2025学年仁爱科普版（2024）七年级英语上册。本章节主要包括以下内容：

1.词汇学习：介绍与话题相关的词汇，如兴趣爱好、日常生活等；

2.句型练习：学习并运用一般现在时态描述日常活动；

3.对话练习：通过角色扮演，模拟真实场景进行口语交流；

4.语法点拨：讲解一般现在时态的构成及用法；

5.课堂活动：组织小组讨论，分享个人经历和观点。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生准确运用一般现在时态描述日常生活和兴趣爱好，能够熟练使用本单元所学词汇进行口语交流。

2.文化意识：通过学习本单元，提高学生对英语国家文化背景的了解，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：培养学生观察、分析、归纳语言规律的能力，提高逻辑思维和创新思维。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，提高学习效率。

教学难点与重点

1.教学重点

①熟练掌握和运用一般现在时态描述日常生活和兴趣爱好；

②学习并掌握本单元的核心词汇，如：爱好、活动、频率等；

③能够通过角色扮演和小组讨论进行有效的口语交流；

④理解和运用课堂活动中的交际策略。

2.教学难点

①区分一般现在时态与一般过去时态、一般将来时态的不同；

②在实际口语交流中，灵活运用所学句型和语法知识；

③准确把握词汇在不同语境中的意义和用法；

④在小组讨论中，引导学生在表达个人观点时保持逻辑性和条理性。

教学资源

1.软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备、白板、学生作业本、教师教案本。

2.课程平台：学校内部网络教学平台。

3.信息化资源：多媒体课件、教学视频、音频资料、电子教材。

4.教学手段：互动式教学、小组合作学习、角色扮演、情景模拟。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过学校内部网络教学平台发布本单元的预习资料，包括课文录音、单词表和重点句型，要求学生提前熟悉。

设计预习问题：围绕Unit6的话题，设计问题如：“你能用英语描述你的兴趣爱好吗？”，“一般现在时态通常用来描述什么？”等，引导学生思考。

监控预习进度：通过平台跟踪学生的预习进度，及时了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求，自主听录音、学习单词和句型。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，尝试用英语回答。

提交预习成果：学生将预习的笔记和问题答案提交至平台，供教师检查。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立学习能力。

信息技术手段：利用网络平台实现资源的共享和预习进度的监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放一段与兴趣爱好相关的视频，引出本节课的主题。

讲解知识点：详细讲解一般现在时态的用法，结合课文中的例句帮助学生理解。

组织课堂活动：设计角色扮演活动，让学生用一般现在时态描述自己的日常活动。

解答疑问：对学生在课堂活动和讨论中提出的问题进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考并尝试用英语描述自己的兴趣爱好。

参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，尝试用所学的句型和时态进行交流。

提问与讨论：学生在活动中提出自己的疑问，并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生掌握一般现在时态的用法。

实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中运用所学知识。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与一般现在时态相关的写作练习，要求学生描述自己的日常生活。

提供拓展资源：提供相关的英语学习网站和视频，鼓励学生进一步学习。

反馈作业情况：批改学生作业，提供个性化的反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生完成作业，练习使用一般现在时态进行描述。

拓展学习：学生利用提供的资源进行自学，加深对一般现在时态的理解。

反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习中的收获和不足。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生进行自我反思，提升学习效果。

教学资源拓展

1.拓展资源

（1）英文绘本：推荐《Myfavoritethings》等英文绘本，让学生在阅读中了解不同文化背景下人们感兴趣的事物，同时巩固一般现在时态的用法。

（2）英文歌曲：推荐《Whatdoyouliketodo?》等英文歌曲，让学生在欣赏音乐的