2.1.2烷烃的命名 说课稿 2024-2025学年高二化学人教版（2019）选择性必修3.docx

2.1.2烷烃的命名说课稿2024-2025学年高二化学人教版（2019）选择性必修3

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课程基本信息

1.课程名称：2.1.2烷烃的命名

2.教学年级和班级：2024-2025学年高二化学，人教版选择性必修3

3.授课时间：2024年9月15日

4.教学时数：1课时

本节课主要围绕烷烃的命名规则进行讲解，使学生掌握烷烃的命名方法，能够正确书写和识别各类烷烃的名称。通过本节课的学习，学生将能够理解烷烃命名的基本原理，提高对有机化学基础知识的掌握程度。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的科学思维与创新意识。通过烷烃命名的学习，学生将能够运用化学语言准确表达化学概念，提升信息获取与处理能力，以及科学探究与问题解决能力。同时，通过对比分析不同烷烃的命名规则，培养学生的批判性思维和创造性思维，使其能够将化学知识与实际应用相结合，增强实践能力。

重点难点及解决办法

重点：掌握烷烃的命名规则，能够正确命名和识别各类烷烃。

难点：1.掌握复杂烷烃的命名方法，如支链烷烃和环状烷烃的命名。

2.理解和运用烷烃命名中的优先级原则。

解决办法：

1.通过实例讲解，展示烷烃命名的具体步骤，使学生逐步掌握命名规则。

2.设计练习题，让学生在练习中巩固命名方法，特别是对于复杂烷烃的命名，通过逐步拆解、分析，让学生在实践中学会解决。

3.对于优先级原则，通过对比不同烷烃的命名案例，让学生直观感受和理解优先级的应用，从而突破难点。

4.鼓励学生相互讨论，通过小组合作学习，共同解决命名中的问题，培养合作能力和批判性思维。

教学资源准备

1.教材：人教版选择性必修3《化学》教材，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：收集烷烃结构示意图、命名规则流程图，以及相关教学视频，以便于直观展示和讲解。

3.实验器材：准备烷烃模型套件，用于学生实践操作，加深对命名规则的理解。

4.教室布置：将教室划分为讲解区、讨论区，确保学生能够方便地参与课堂讨论和实践活动。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-开场引入：利用多媒体展示不同烷烃分子的模型图片，询问学生是否能够识别这些分子，并引发思考，为什么这些分子会有不同的名称。

-提出问题：引导学生思考有机化合物命名的必要性，以及命名规则的科学性。

-情境创设：通过讲述烷烃在生活中的应用，如塑料、燃料等，激发学生的学习兴趣。

2.讲授新课（15分钟）

-烷烃定义：介绍烷烃的基本概念和特点。

-命名规则讲解：详细讲解烷烃命名的基本规则，包括主链选择、编号、支链命名等。

-实例分析：通过具体例子，如乙烷、丙烷、2-甲基丙烷等，展示命名过程。

-互动讨论：邀请学生上台尝试命名，并让其他学生评价其正确性，共同讨论命名中的注意事项。

3.巩固练习（10分钟）

-练习题发放：提供一些烷烃分子结构图，要求学生根据命名规则进行命名。

-小组讨论：学生分小组，相互检查和讨论练习题的答案，共同解决命名中的问题。

-点评反馈：教师选取几个小组的答案进行点评，指出常见的错误和困惑点。

4.课堂提问与师生互动（10分钟）

-提问：教师提出一些关于烷烃命名的问题，如“为什么选择最长的碳链作为主链？”“如何确定取代基的位置？”等。

-回答与讨论：学生回答问题，教师引导学生进行讨论，共同探讨答案的正确性。

-反馈与总结：教师总结学生的回答，对命名规则进行再次强调。

5.解决问题及核心素养能力的拓展（5分钟）

-拓展讨论：引导学生思考烷烃命名在化学研究和工业应用中的重要性。

-核心素养培养：强调科学思维和创新意识在解决化学问题中的作用，鼓励学生在日常生活中发现和提出化学问题。

6.结束语（5分钟）

-总结本节课的主要内容，强调烷烃命名的关键点。

-鼓励学生在课后继续复习和探索，为下一节课的学习打下基础。

知识点梳理

1.烷烃的定义

-烷烃是一类由碳和氢组成的饱和烃，其分子中碳原子之间以单键相连，其余的价键均与氢原子结合。

2.烷烃的分类

-直链烷烃：碳原子形成直链结构的烷烃，如乙烷、丙烷等。

-支链烷烃：碳原子上存在一个或多个取代基的烷烃，如2-甲基丙烷等。

-环状烷烃：碳原子形成环状结构的烷烃，如环己烷等。

3.烷烃的命名规则

-主链选择：选择最长的碳链作为主链，主链上的碳原子数决定了烷烃的名称。

-编号：从离取代基最近的一端开始，对主链上的碳原子进行编号。

-取代基命名：将取代基的名称放在主链名称之前，并在取代基名称前加上其所在碳原子的编号。

-支链命名：如果存在多个取代基，则按照取代基的字母顺序命名，并在每个取代基前加上其编号。

-环状烷烃命名：在环状烷烃的名称前加上“环”字，并在环上