2025年北师大版小学六年级语文下册《科学的精神》评课稿.pdfVIP

志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟

北师大版小学六年级语文下册《科学的精神》评课稿

一、引言

《科学的精神》是北师大版小学六年级语文下册中的一篇

课文，通过讲述科学家中国与奥斯特洛夫斯基的故事，传递了

科学的重要价值和科学精神的培养意义。本文将对本课文进行

评课，从内容、教学设计和评价等方面进行细致分析和说明。

二、内容概述

《科学的精神》这篇课文主要通过故事的形式，介绍了中

国科学家中国和俄罗斯科学家奥斯特洛夫斯基之间的友谊和科

学合作。故事中，中国科学家中国坚持科学的原则，严谨务实，

用心钻研科学，最终在科研中获得了重大突破。通过这个故事，

作者表达了科学对社会发展的重要性，并倡导学生们树立科学

精神，培养科学思维能力。

三、教学目标

1.了解科学的定义和科学家的作用；

2.理解科学家中国和奥斯特洛夫斯基的友谊和科学合

作；

3.培养学生治学严谨、勤奋钻研的科学精神；

4.提高学生的科学素养，培养学生的科学思维能力。

四、教学重难点

4.1教学重点

1.通过故事，引导学生了解科学的定义和科学家的重

要作用；

2.培养学生科学思维，提高科学素养。

好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》

4.2教学难点

1.如何引导学生在情感认同、知识学习和价值追求方

面，培养科学精神。

五、教学设计

5.1学情分析

根据学生的年龄特点和理解能力，学生对科学的认知水平

较低，对科学家的作用和科学精神的重要性理解不深。因此，

在教学设计中，需要结合学生的实际情况，启发学生的思考，

引导他们从故事中领悟到科学精神的重要性。

5.2教学过程

5.2.1导入（5分钟）

通过展示科学家的照片和介绍科学家的贡献，引发学生对

科学家的兴趣，并启发他们思考科学家的职责和科学的意义。

5.2.2情感呈现（10分钟）

通过阅读《科学的精神》这篇课文，引导学生理解故事中

中国科学家中国和奥斯特洛夫斯基之间的友谊和科学合作，培

养学生对科学的认同感和对科学家的敬佩之情。

5.2.3知识学习（20分钟）

1.分析课文结构和语言表达，帮助学生理解课文内容；

2.对关键词进行解释，确保学生正确理解科学的定义

和科学家的作用；

3.逐段解读课文，引导学生理解故事情节，思考科学

家中国和奥斯特洛夫斯基之间的合作过程。

5.2.4价值追求（15分钟）

1.通过课文中的例子，引导学生思考科学精神的重要

性，让他们明白为什么要培养科学思维；

长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。——李白

2.激发学生对科学问题的兴趣，鼓励他们积极参与科

学活动；

3.引导学生思考如何将科学精神运用到日常学习和生

活中。

5.2.5总结（5分钟）

对本节课的主要内容进行总结，并引导学生发表自己的看

法和意见。

六、教学评价

在教学过程中，教师可以通过观察学生