2025年部编版小学语文三年级下册第1课《惠崇春江晚景》说课稿.pdfVIP

以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》

部编版小学语文三年级下册第1课《惠崇春江晚景》说课稿

尊敬的各位评委，我是面试小学语文7号考生，我说课的题目是

《惠崇春江晚景》，下面开始说课。

一、教材分析找依据

《惠崇春江晚景》是部编版小学语文三年级下册第一单元的第一

课的一首古诗，这是苏轼为惠崇的《春江晚景》图所作的一首题画诗，

诗歌语言精练、节奏鲜明、音韵和谐。全诗用白描手法写出了最富特

征的景物，既依托画面所描绘，又融入想象，刻画了一派江南初春的

景象。本单元都是描写美丽的春景，本诗在本单元中起了引领主题、

深化情感的作用。

二、学情分析重实际

三年级的学生虽然对古诗的学习并不陌生，但透过优美语言文字

的背后，对画面展开想象的能力有所欠缺，在理解本诗画外景、画中

态时也需要教师加以启发引领和点拨。

三、教学目标定方向

1、认识“惠、崇等生字，有感情地朗读古诗。

2、通过朗读和交流方法，图文结合，理解古诗大意。（同时，这

是我本节课的教学重点）

3、体会诗人的情感，感受古诗语言的凝练，意境的深远。（这也

是我本节课的教学难点）

四、教学方法明理论

基于本课特点，在教法上：我主要利用图文直观的特性，并配以

人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗

朗读法、演示法、探究法；学法上以学生合作学习、迁移实践为主。

创造有生命力的课堂。

五、教学过程重激趣

纸上得来终觉浅，下面我将具体说说我的教学流程。

环节一：歌曲导入，未成曲调先有情

上课伊始，教师播放歌曲《春天在哪里》，并伴以谈话：听完这

首歌，可以感受到扑面而来的春的气息吗？我们知道春天鸟语花香，

带给人们生机勃勃的景象。古往今来，多少文人墨客描绘出一幅幅优

美的画卷。顺势引入课题《惠崇春江晚景》。

这样可以触碰兴趣，激发学生的思维火花，为下文教学铺垫。

环节二：厚积薄发，为有源头活水来

首先，解课题。明确此诗为题画诗，“惠崇”是画的作者，画名

为：春江晚景。再指导朗读：“惠崇”后稍微停顿。

接着，学生跟着录音，自由读诗，读准字音、看清字形。读毕，

引入“登楼梯小游戏”，检查学生自学情况。我适时提示“崇字的翘

舌音，“豚的前鼻音发音等。

随后，学生分享高效的识字方法，如：通过情境记忆，高大的山

为“崇”；头伸出去张望便是“崇”来区分“崇和崇”。

紧接着，师生合作，叠读古诗。先学生读一句，教师依据节奏重

复后三个字；再转换，重复读。渐渐读出韵味，享受诵读的乐趣。

这样循序渐进，带领学生逐步走入诗歌情境。

环节三：交流比拼，银瓶乍破水浆进

老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃

这一环节在春江晚景之旅开展才艺大比拼“，旨在调动学生多重

感官，融入诗境、品味诗情。在诵读的基础上，请学生找寻诗句中春

天的足迹，并用自己的方式表现出来。预设学生分析如下：

画面一：画中态——现朝气蓬勃

在熟读的基础上，通过圈画诗中的画中态明确画上之景物，带动

多重感官。第一重之视觉，喜见乐绘。

首先，在朗朗的读书声中，学生不难圈画出眼前易见的“竹、桃

花、江水、蒌蒿、芦芽等景物，发现春的足迹。