教室布置与美化.pptVIP

教學情境的意義與重要性所謂情境，是一種環境的狀況。包括硬體及軟體設施所合成的氣氛與感受，人置身其中有潛移默化之作用。一個理想的教學情境，是能夠發揮潛在課程之情境教學功能，事半功倍的達成教學目標，讓學生快樂學習，並啟發兒童的思考與創造能力。12教學情境與學習教室的造型、色調、溫度、空間設計和佈置，是構成一個富有親和力的環境因素。01師生共同營造一個「學習的家」，教室成為一個適合於學生「學」及教師「教」的理想情境。02二、情境設計與學習教學情境與學習01教室環境佈置設計原則02教室氣氛的營造原則教學情境設計的原則教育性01實用性02安全性03整體性與美觀性04創造性與生動性05經濟性與環保性06教室環境佈置設計原則人性化教育良好的教室互動學習的樂園教師的王國愛心的園地教室氣氛的營造原則教學情境佈置的內容單元重點01作品展示02公佈欄03榮譽榜04新聞焦點05生活點滴06圖書設置07益智角08裝飾類09器材類10養殖類11教室內的佈置01020304將一些學生的優良作品及進步幅度頗大的作品，陳列於此。作品展示將學生的優良表現及進步幅度頗大的表現，明白地公告於此榜。榮譽榜將每天的注意事項，叮囑同學完成的事項，以和緩非命令式的表達方式條列於上。如明天換季，記得把你們美美帥帥的冬季校服穿過來。公佈欄以分科分節的形式將各科的重點明顯地展現出來，讓學生在學習時，能有要點可循，即使老師沒有再班上授課時，學生仍然能依此佈置的提示，自動學習。單元重點新聞焦點將最近熱門的時勢新聞張貼於上，供同學閱覽。益智角可以設計一些猜謎或文字遊戲，以訓練學生靈活的創造思考能力，增進學習情趣生活點滴供學生把當天所學的心得與感想或針對時勢新聞所發表的意見寫出來和同學分享與討論。圖書設置放一些與教材相關的讀物供求知欲強的同學，對課堂上所學的東西有更廣更深的了解。裝飾類為使班級佈置更加美化，所有專欄可以彩繪、插圖、彩帶、彩球等加以裝飾。器材類教室有如家庭一樣，需要許多實用器材，例如整理儀容的鏡子以及培養時間觀念的時鐘等，使學習環境如家一般的溫馨與方便。養殖類如水族箱、小動物之飼養，以營造教室之親切氣氛及盎然生機，藉此培養仁愛心與責任感。走廊兩側可放一些綠色盆栽來綠化走廊。綠化走廊01用學生在日常生活中所熟悉之物品加以造形設計，或學生作品加以加框，輪流懸掛，可吸引學生注意力達到佈置的效果。如學生於美勞課所創作的作品。柔化走廊02教室外的佈置教學情境佈置的資源與應用依資源的性質分類01依資源的功能分類02依資源的型態分類03資源的類別生物類文字類依資源的性質分類教學類娛樂類裝飾類依資源的功能分類平面與立體靜態與動態依資源的型態分類搜集自製購置捐贈Q1Q2Q3Q4資源的來源富有多元教育意義師生共同參與富安全感具實用性具創意性資源的應用原則教室佈置實例1.有主題的教室可利用「成長園地」、「學習園地」較正式的名字或也可選擇不一樣的如「孩子們的快樂天堂」、「我們的家」、「希望之城」、「快樂城堡」等主題作為刊頭。2.劃分區塊教室後面（1）佈置各科教學單元資料----直接用「國語」、「數學」、「社會」、「自然」微小標題，或用「學習列車」統整所有內容。（2）張貼學生書法、作文、美勞的作品----用「我的作品」、「發表園地」為題佈置。教室佈置與美化指導教授：蘇國榮老師組員：吳明德張秩綱蘇芳儀曹盛章報告內容教學情境與設計原則……………吳明德教學情境佈置的內容……………張秩綱教學情境佈置的資源與應用……蘇芳儀教學情境佈置策略與結語………曹盛章