2025年初中生物听课反思（通用24篇）.pdfVIP

饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。——《论语》

初中生物听课反思（通用24篇）

初中生物听课反思篇1

20____年10月23—25日，我有幸参加初中生物实课观摩活动，

无疑给自己的专业成长带来了不小的冲击。感谢江西师大老师的积极

组织以及南昌各校的支持为我的成长提供如此好的学习机会。

我通过本次学习也感受颇多:

一、教师过硬的基本功

每位老师能够在如此场面宠辱不惊，关键就是基本功扎实。简练

而到位的语言，清晰的嗓音，语气语调富有亲和力、带有鼓励性，对

学生的回答及时评价并且多元化，课堂气氛轻松愉悦。当然教学基本

功不仅包括教师的语言、板书等，更应包括对教材的把握、挖掘分析、

重新组织、策略的合理运用的能力以及应对突发状况的处理能力等。

而这些教师无不做的恰如其分。

二、注重创设情境巧妙导入

高效巧妙的导入新课，成为了各位选手吸引学生与听课教师的一

把利器。好的开头就是成功的一半，一个有趣的导入就可以很快将学

生拉回课堂。比如:南昌十九中学的曾苑苑老师所讲授的《尝试对生物

进行分类》这一课当中，曾老师紧紧与我们的日常生活相结合，在洗

菜时发现菜叶上有菜青虫，怎么知道它是一种怎样的食物?教师引导学

生想办法怎样去解决，学生通过讨论和交流，不但想出了好的办法，

而且间接的让学生在不知不觉中进入了本节课，带着问题。这主要是

教师对于本节课内容的准确把握和创造性的使用，没有局限于书本上

的死知识，而是很巧妙的引入了本节课题。

三、注重学生自主探究能力的培养

每位老师根据所教内容的特点,采用自主探究、学生参与等方法,共

同的指导思想是让学生积极参与到探究学习之中。在学生的讨论交流

之后,逐步对现象进行分析,深入到问题的本质,提高了学生分析问题的能

力。教师给以简单的指导。只有学生自己“悟”出来的过程和结论,才

是学生真正理解的,学生才会设计实验,才会明白研究方法,才会去应用。

以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》

四、目标的达成清晰自然

越是一节好课，越是上的朴实不做作，越是让人觉得这不是教师

的舞台，而是孩子的天下。而教师恰恰起到了这个伟大的“幕后”作

用。各位老师的课给我的总体感觉是很朴实，很自然。但是细细品味，

每一环节之间过渡自然，衔接自如，通过设置合适的问题情境过渡到

下一环节。教师利用不同更好的诠释知识让课堂显得更加真实，也凸

显了教师教育智慧。另外知识目标仅仅是三维目标之一，在学生亲自

动手或讨论交流的的过程中也很好的达到能力目标与情感目标，真的

做到了“润物细无声”。

六、团队合作，发挥集体智慧

这是一个放之四海而皆准的真理。无论干什么都需要集体的力量。

在集体备课的过程中，可以相互交流、相互学习，不断进步，同时在

交流中还可能迸出创新的火花，让教学思路更加清晰。

各位老师的的优点和亮点还有很多，这些让我在受益的同时也不

得不反思自己的教学，现谈谈自己的感触。

1.一堂好的生物课应该顺畅、自然，每个环节的链接都要过渡自

然，这是教学中我们应该关注的细节，而细节决定成败。

2.教师的基本功要过硬，尤其是实验课的组织，应该使学生感觉

轻松愉悦，在实验中感受科学的严谨和成功的喜悦。

3.课堂提问要讲究技巧。提出的问题不应该过于简单或过难，要

有一定的思维力