第4课时 《解决问题的策略练习四（二）》（说课稿）-2023-2024学年三年级下册数学苏教版.docx

第4课时《解决问题的策略练习四（二）》（说课稿）-2023-2024学年三年级下册数学苏教版

授课内容

授课时数

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授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容是《解决问题的策略练习四（二）》，选自2023-2024学年三年级下册数学苏教版教材。本节课主要围绕解决问题的策略展开，通过练习题目的形式，让学生掌握并运用列表、画图、算式等方法解决问题。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：本节课所涉及的问题解决策略，如列表、画图、算式等，都是学生在之前的学习中已经接触过的方法。通过本节课的练习，学生可以巩固和加深对这些策略的理解，提高解决问题的能力。此外，本节课的练习题目与学生的生活实际相结合，有助于激发学生的学习兴趣，培养学生的应用意识。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：逻辑思维与推理能力、问题解决能力、数学应用意识。通过本节课的学习，学生将能够运用数学策略解决实际问题，培养逻辑思维能力，提高分析问题和解决问题的能力。同时，通过解决与生活相关的数学问题，学生将增强数学应用意识，理解数学与生活的联系，为今后的学习和生活打下坚实的数学基础。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是让学生掌握解决问题的多种策略，并能灵活运用这些策略解决实际问题。具体包括：

-列表法的运用：例如，在解决“分配物品”问题时，学生需要学会如何通过列表来整理信息，找出分配方案。

-画图法的运用：如在解决“图形面积计算”问题时，学生需要能够准确画出图形，通过图形直观地解决问题。

-算式法的运用：在解决“加减乘除运算”问题时，学生需要熟练运用算式法，正确列出并计算算式。

2.教学难点

本节课的教学难点在于学生能够根据问题的特点选择合适的策略，并能够将策略与问题有效结合。具体包括：

-策略选择的灵活性：学生在面对不同类型的问题时，可能难以判断哪种策略最合适。例如，对于“物品分配”问题，学生可能不知道是该用列表法还是画图法。

-策略与问题的结合：学生在运用策略时，可能难以将策略与问题本身有效结合，导致解题过程出现偏差。例如，在解决“图形面积计算”问题时，学生可能画出图形但无法正确列出计算面积的算式。

-问题解决后的验证：学生在解决问题后，可能不知道如何验证解决方案的正确性。例如，学生在完成“算式计算”后，可能没有意识到需要检查计算结果是否合理。

教师需要通过实例演示、引导讨论和个别辅导等方式，帮助学生理解和掌握这些重点和难点。

教学资源

-教科书《解决问题的策略练习四（二）》相关章节

-数学练习册

-教学PPT

-白板/黑板

-直尺、圆规、三角板等绘图工具

-计算器

-教学卡片

-纸质模型或实物模型（用于直观教学）

-班级教学管理系统

-数学教育软件（如几何画板等）

-多媒体教学设备（如投影仪、电脑等）

教学过程设计

一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：教师通过展示一组日常生活中的问题，如“小明有5个苹果，他想平均分给3个朋友，他应该怎么做？”

2.提出问题：教师引导学生思考并讨论如何解决这个问题，激发学生的好奇心和求知欲。

3.学生思考：学生个体思考解决问题的方法，教师鼓励学生分享自己的想法。

二、讲授新课（用时15分钟）

1.策略介绍：教师介绍列表法、画图法和算式法，并通过具体例子展示每种方法的解题过程。

-列表法示例：教师展示如何通过列表整理信息，找到解决问题的方案。

-画图法示例：教师通过画图来展示如何直观地解决问题。

-算式法示例：教师演示如何通过列出算式来解决问题。

2.方法对比：教师引导学生比较不同策略的优缺点，帮助学生理解在不同情境下选择合适策略的重要性。

3.方法运用：教师给出几个练习题，让学生尝试运用不同的策略来解决问题。

三、巩固练习（用时10分钟）

1.练习题目：教师发放练习题，要求学生独立完成，巩固对策略的理解和运用。

2.小组讨论：学生分组讨论解题过程中的困难和发现，教师巡回指导，提供帮助。

3.解答分享：每组选代表分享解题过程和答案，教师点评并总结解题策略。

四、师生互动环节（用时10分钟）

1.问题解决：教师提出一个新的问题情境，学生独立思考并尝试解决问题。

2.分组讨论：学生分组讨论解决问题的策略，教师参与讨论，引导学生深入思考。

3.策略分享：每组代表分享本组的策略和解决方案，教师引导其他学生提出意见或建议。

4.教师点评：教师对各组的表现进行点评，强调解题过程中的关键点和核心素养的培养。

五、课堂总结（用时5分钟）

1.知识回顾：教师带领学生回顾本节课学习的内容，巩固重点知识。

2.能力提升：教师强调解决问题策略的灵活运用，鼓励学生在生活中发现并解决数学问题。

3.作业布置：教