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Unit2说课稿2024-2025学年仁爱科普版（2024）七年级英语上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit2说课稿2024-2025学年仁爱科普版（2024）七年级英语上册

教学内容分析

本节课的主要教学内容为仁爱科普版七年级英语上册Unit2。本单元主要围绕“描述人物特征”这一主题展开，包括词汇、句型、对话和短文等。教学内容涵盖描述人物的身高、体重、年龄、外貌特征等，以及使用相应的形容词和表达方式。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了一些基础的英语语法知识和简单的日常交流用语。本节课将在此基础上，引导学生学习描述人物特征的词汇和句型，使学生能够更好地运用英语进行人物描述，提高他们的口语表达和交际能力。同时，本单元的内容与学生的生活实际紧密相关，有助于激发学生的学习兴趣。

核心素养目标

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够掌握描述人物特征的词汇和句型，能够准确、流畅地用英语描述人物的外貌和性格特点。

2.文化意识：学生在学习过程中，能够了解和尊重不同文化背景下人物特征描述的差异，增强跨文化交流的意识。

3.思维品质：通过观察、分析和比较，学生能够培养观察人物特征的能力，提高逻辑思维和批判性思维能力。

4.学习能力：学生能够通过自主学习、合作学习和探究学习，培养学习英语的兴趣，形成有效的学习策略，提高自我学习能力。

学情分析

本节课面向的是仁爱科普版七年级英语上册的七年级学生。在知识层面，学生已经完成了小学阶段的英语学习，掌握了一定的基础词汇和简单句型，能够进行基本的日常交流。然而，在描述人物特征这一具体话题上，他们的词汇量和句型使用可能还不够丰富和准确。

在能力方面，学生的听、说、读、写能力各有差异，部分学生可能在口语表达上较为自信，而另一部分学生可能在内向和羞涩的性格影响下，口语表达能力较弱。同时，学生的语法和拼写能力也有待提高。

在素质方面，学生正处于青春期，对新鲜事物充满好奇心，学习热情较高，但注意力容易分散。他们的认知能力和逻辑思维能力正在发展，需要通过具体的情境和实践来加深理解。

行为习惯上，学生可能存在一些不利于英语学习的行为，如作业拖延、缺乏复习习惯等。这些习惯可能会影响他们对新知识的吸收和掌握。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备仁爱科普版七年级英语上册教材，以便于跟随课程进度学习和复习。

2.辅助材料：准备描述人物特征的图片、性格特点的卡通图表，以及相关视频片段，用于直观展示和增强学习兴趣。

3.教学工具：准备交互式白板或投影仪，以及电脑，用于播放视频和展示图片、图表。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，方便学生进行小组活动和角色扮演练习，营造互动和合作的学习氛围。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体播放一段关于人物特征描述的趣味视频，引发学生兴趣。

-提问学生视频中的主要人物特征，引导学生用英语简单描述。

-引出本节课的主题“描述人物特征”，为学生展示学习目标。

2.讲授新知（20分钟）

-呈现教材中的关键词汇和句型，如“tall,short,fat,thin,old,young,hasshorthair,haslonghair”等，并给出例句。

-通过PPT展示不同的人物图片，引导学生用新学的词汇和句型进行描述。

-分组讨论，学生之间相互练习描述对方的外貌和性格特点。

-教师选取几组学生进行示范，并给予反馈和指导。

3.巩固练习（10分钟）

-分发练习题，要求学生用英语描述教材中的几个人物。

-学生独立完成练习，然后与同桌交换互评。

-教师选取几份作业进行点评，纠正错误并给予表扬。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课学习的内容，包括词汇、句型和描述人物特征的技巧。

-学生分享自己在课堂上的学习体会和收获。

-教师总结本节课的重点，强调描述人物特征时的注意事项。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后作业，要求学生用英语描述一个家庭成员或朋友，并写下描述。

-强调作业要求和提交时间，提醒学生复习巩固课堂所学内容。

-鼓励学生在家与家人或朋友用英语进行人物描述的练习，提高口语能力。

学生学习效果

学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：

1.学生能够熟练掌握描述人物特征的词汇和句型，如“tall,short,fat,thin,old,young,hasshorthair,haslonghair”等，并能够在实际语境中正确运用。

2.学生通过课堂练习和课后作业，提高了用英语描述人物外貌和性格特点的能力，能够更加自信地进行口语表达。

3.学生在小组讨论和角