2025年论新课改背景下的高中地理教学 .pdfVIP

其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》

论新课改背景下的高中地理教学

论新课改背景下的高中地理教学

论新课改背景下的高中地理教学

贵州省遵义市第四中学杨胜敏

【摘要】高中地理教材，是一种图文并茂的资料。高中地理教材

自身图表直观、生动、有趣，更加贴近高中学生课堂活动，进而创设

了一种有时代气息的地理教育教学情境。新课程改革是否能够顺利得

到实施，最为关键的因素就在于教师自身的素质高低。当今情况下，

高中地理教师必须加深对课程标准以及新课程理念进行理解，提升教

师自身专业水平，适应当今新课程改革的要求。在高中地理教育教学

实践过程中，将自身聪明才智发挥出来，立足于高中地理教学课堂，

讲究高中地理教学的策略，以一种积极心态来投入到高中地理教学课

堂的改革中，在新课程改革的过程中提升教师素质，在改革中发展高

中地理教育教学。

【关键词】新课程；高中地理；教学理念

在新课程改革的过程中，对于高中阶段的教育教学工作产生了十

分深远的影响。过去传统的教育教学出发点主要为了让高中学生得到

良好的学习成绩，将应试作为教育教学的目标，而新课程改革更加注

重对高中学生实施全面教育，促进学生全面发展，将高中教育对于学

生所具有的人文关怀体现出来，更加体现出当今新时代中我国和谐社

会建设的全新的风貌。作为一种坚持在高中地理教育教学工作前线的

高中地理教师，要求高中地理教师是当前新课程改革具体的执行人员，

臣心一片磁针石，不指南方不肯休。——文天祥

高中地理教师的教学理念以及教学思想转变，对当前新课程改革是否

能够真正落到实处起到了决定作用，对新时期高中地理教育教学方式

方法新道路进行探索，同样是摆在我国高中地理教师面前全新的课题。

一、新课程背景下高中地理教学要转变教学理念

地理学是研究地理环境，以及人类活动与地理环境相互关系的一

门科学，具有两个突出特点：第一，综合性。上至宇宙空间，下到地

球内部，还有我们生活的人类社会，都属于地理学的研究范畴。所以

我们说，地理学是一门兼有自然科学与社会科学双重性质的综合性科

学。第二，地域性。地理学不仅研究地理事物的空间分布和空间结构，

而且阐明地理事物的空间差异和空间联系，并致力于揭示地理事物的

空间运动、空间演变的规律。地理学在现代科学体系中占有重要地位，

在解决当代人口、资源、环境和发展等问题中具有重要作用。

为了对当今新课程改革所提出来的要求进行充分落实，要求教师

必须要将全新的教育教学方式充分应用到高中地理教学之中。在高中

地理教育教学设计的思路方面，要求教师必须要将过去传统的学生听、

教师讲这一种教育教学模式改变，能够运用一种启发式的高中地理教

育教学方式，贯彻当前新课程理念下的学生为主体以及教师为主导的

高中地理教育教学的原则，以求能够达到学生主体作用和教师主导作

用这二者有机和科学结合，在最大限度上对高中学生自身所具有的主

观能动性进行发挥。在高中地理教师教育教学过程中，要求教师必须

要对学生学习的积极性进行充分发挥，不能够理解对学生学习活动下

结论，要鼓励高中学生在地理学习过程中多尝试、多探索、多看以及

多听，将培养高中学生合作学习、自主学习以及探究学习的能力作为

主要目的，要求高中地理教师要对高中学生叙述进行专心的倾听，对

高中学生在课堂上面的反应进行接纳，和高中学生一起讨论，实施共

同的评价。

二、新课程背景下高中地理教学要营造学习氛围

在高中地理教育教学过程中