高考历史（通用版）：第15讲 选修3—20世纪的战争与和平 串讲2 演练 含答案.docVIP

PAGE

第一部分专题四第15讲串讲2

1．(2016·广东揭阳一模)阅读下列材料，回答问题。

材料美国自从在国联问题上失误之后，孤立主义一度重新甚嚣尘上。在华盛顿体系中，它“参与其中而不负责任”，继而带头提出所谓“非战原则”，甚至在中国东三省发生日本制造的“九一八”事变后，美国国务卿史汀生也只发了个“不承认”的声明，以致法西斯国家得以得寸进尺，终于酿成世界大战。……第二次世界大战爆发后的几年，以往美国执行的政策基本未变，1935～1937年间连续通过几个“中立法案”，声称要避免“重犯”上次欧战时的错误，禁止向交战国提供贷款、出售军火等。

但出于自身利益的考虑，美国在1939年开始修改中立法，取消过时的“军事禁运”，转而实行“现购自运”。当时德国支付和运输能力均较英法为弱，因此这种“现购自运”政策于英法有利。……大约到了1940年，战争形势急转直下，德国先后入侵挪威、丹麦、荷兰、比利时、卢森堡、法国；这年9月27日，日军侵入印度支那，接着又公布日德意三国同盟条约，把矛头指向美国，才使美国在心理上有所觉醒，认识到摆脱孤立主义之必要，包括罗斯福总统本人在内。……正是在这种背景下，美国于1940年9月与英国签订《驱逐舰—海军基地协议》，即由美国向英国提供驱逐舰，英国向美国提供大西洋海军基地；1940年3月签署“租借法案”，决定向反法西斯国家提供援助并拨款70亿美元，以作建立和运输租借物资之用。这样，美国就由中立国变为非交战国，实际上站到了交战的一方。

——摘编自何顺果《美国历史十五讲》

(1)根据材料，结合所学知识，分析美国长期保持中立政策的原因。

(2)根据材料，结合所学知识，分析美国放弃中立政策的原因和影响。

答案：(1)原因：一战结束后，国内孤立主义盛行；30年代经济危机，美国政府忙于国内经济与社会改革；美国尽力维护战后国际关系格局(维护“凡尔赛—华盛顿体系”)以巩固既得利益。

(2)原因：日本等法西斯国家的扩张逐渐将目标指向美国；美国的海外利益因法西斯扩张受到严重损害；反法西斯战争不断失利，世界各国的和平与民主遭受威胁。影响：援助了世界反法西斯国家，增强反法西斯力量，推动世界反法西斯同盟的形成，有利于打败法西斯力量。

2．(2016·湖北黄冈质检)阅读材料，回答问题。

材料1945年初的波兰局势图

(1)根据图片并结合所学知识，简要描述1945年初波兰的局势。

(2)结合所学知识，分析二战结束后波兰的前景。

解析：第(1)问，1945年初波兰的局势，结合苏德战场已经开始反攻，从图中可见，苏德仍然在波兰中部地区作战；波兰虽然得以复国，但实际控制地区减少。第(2)问，二战结束后波兰的前景，结合美苏冷战局面的形成，指出波兰只是实现形式上独立，仍然成为苏联对抗西方国家的工具。

答案：(1)局势：到1945年初，苏联已经将纳粹德国赶出苏联本土，并乘胜攻入德国占领的波兰东部地区；二战初期覆灭的波兰，在战争即将结束时得以复国，但只是控制领土西部和北部的部分地区；纳粹德国仍然在波兰中部地区顽抗，但离全面溃败已经为时不远了。

(2)前景：二战结束后，纳粹德国完全退出波兰，波兰实现形式上独立。但是，苏联势力会大规模渗透，深深影响波兰的政治、经济和意识形态，成为苏联的附庸(仆从国)。

3．(2016·河北石家庄质检)阅读材料，回答问题。

材料1953年入主白宫的美国总统艾森豪威尔及其国务卿杜勒斯，上台前猛烈攻击遏制战略，指责它使美国耗费了大量金钱，却不能取得应有的胜利。他上台后便立即着手制定美国的新战略。10月，艾森豪威尔批准了国家安全委员会第162号文件——“国家安全基本政策”，称为“新面貌”文件。文件认为苏联的威胁主要表现在其强大的军事力量、对西方自由世界的敌视及对亚非拉国家的渗透和颠覆上。“新面貌”战略坚持了艾森豪威尔的“大平衡”思想，提出“应付苏联对美国安全的威胁，在这样做的同时，避免严重削弱美国经济或损害我们的基本价值和制度”。在缩减军费的情况下，为最大限度地满足军方的要求，文件强调“以进攻性打击力量实施大规模报复性破坏的能力”，要在核武器的数量、质量上都保持对苏联的优势。不过在苏联已拥有核武器的情况下，美国统治集团认识到了进行核威慑的局限性，因此强调在裁减常备军的同时，加强后备力量建设。文件承认美国的联盟政策面临着种种问题，最使美国担心的是“西欧越来越不愿追随美国的领导”。因此文件强调使盟国相信“美国的安全战略是集体安全战略。联盟必须扎根于对利益共同体的强烈信念，并坚信美国领导的稳定性和明智性”。另外，艾森豪威尔政府对心理战可谓情有独钟，它不仅设立了隶属于白宫的心理作战局，还把这种颠覆手段引为“新面貌”战略的重要组成部分。

——陈思、杜正艾《两霸争雄：美苏冷战及后冷战时代》

(1)根据材料并结合所学知识，概括“