10.3 电势差与电场强度的关系 说课稿-2024-2025学年高二上学期物理人教版（2019）必修第三册.docxVIP

10.3电势差与电场强度的关系说课稿-2024-2025学年高二上学期物理人教版（2019）必修第三册

一、课程基本信息

1.课程名称：《电势差与电场强度的关系》

2.教学年级和班级：2024-2025学年高二上学期物理必修第三册

3.授课时间：2024年10月3日

4.教学时数：1课时

本节课将围绕电势差与电场强度的关系展开，旨在让学生理解并掌握电势差和电场强度之间的基本概念和计算方法，能够运用相关公式解决实际问题。教学内容与人民教育出版社物理必修第三册教材紧密相关，符合高二年级的知识深度和教学实际。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的物理观念、科学思维和科学探究能力。通过学习电势差与电场强度的关系，学生将能够建立正确的物理观念，理解电场中能量变化的基本规律。同时，通过分析问题和解决问题，学生将提高运用科学思维进行推理和论证的能力。在科学探究方面，学生将学会使用物理实验和数学工具探究电场中的物理现象，培养实验设计和数据分析的能力，为后续的物理学习和科学研究打下坚实的基础。

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是电势差与电场强度关系的理解和应用。具体包括：

-电势差和电场强度的定义：学生需要理解电势差是单位电荷在电场中移动时所做功的度量，而电场强度是电场对单位正电荷的作用力。

-公式E=U/d：学生需要掌握电场强度E与电势差U和距离d之间的关系，能够利用这个公式计算电场强度或电势差。

-电场强度和电势差的方向性：学生需要明白电场强度和电势差的方向性，即电场强度的方向是电势降低最快的方向。

举例：在讲解电势差与电场强度的关系时，可以通过一个简单的匀强电场中的电场强度计算问题，让学生理解E=U/d的应用，例如，一个匀强电场中，两点之间的电势差为30V，两点间的距离为0.5m，要求计算电场强度。

2.教学难点

本节课的教学难点主要在于电势差和电场强度关系的理解以及公式的应用。具体包括：

-电势差和电场强度概念的区分：学生容易混淆电势差和电场强度的概念，难以理解它们之间的区别和联系。

-电场强度公式的应用条件：学生可能不清楚E=U/d公式适用的条件，例如，它只适用于匀强电场。

-电场强度和电势差方向的理解：学生可能难以理解电场强度和电势差的方向关系，以及如何根据电场线来判断方向。

举例：为了帮助学生突破难点，可以设计一个实验或模拟实验，让学生通过实际操作来观察电场强度和电势差的变化，并引导他们通过实验数据来验证E=U/d公式的正确性。同时，通过图示或动画展示电场线和电势线的分布，帮助学生直观地理解电场强度和电势差的方向性。

四、教学方法与手段

1.教学方法

-讲授法：通过系统的讲解，帮助学生建立电势差与电场强度关系的理论框架。

-讨论法：组织小组讨论，让学生在讨论中深化对电场强度和电势差关系的理解。

-实验法：通过实验演示和模拟实验，让学生直观地观察电场强度和电势差的关系，增强实践操作能力。

2.教学手段

-多媒体设备：使用PPT展示电场强度和电势差的概念、公式及实例，增强视觉效果。

-教学软件：利用物理模拟软件，如Phyphox等，模拟电场分布和电势差的变化，提高学生对抽象概念的理解。

-网络资源：提供在线资源，如教学视频和练习题，供学生在课后自主学习和巩固知识。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

以一个简单的日常生活中的静电现象引入新课，如“为什么冬季脱毛衣时会产生静电？”让学生思考静电的本质，进而引入电场和电势差的概念。接着提问：“电场强度与电势差有什么关系？”激发学生的好奇心和求知欲，自然过渡到本节课的主题。

2.讲授新知（20分钟）

-首先，通过PPT展示电势差和电场强度的定义，解释它们各自的物理意义。

-接着，介绍电场强度E与电势差U和距离d之间的关系，给出公式E=U/d，并解释公式中各个变量的含义。

-然后，通过实验演示或视频，展示在匀强电场中，如何测量电势差和电场强度，并引导学生观察实验数据，验证E=U/d公式的正确性。

-最后，讲解电场强度和电势差的方向性，通过图示说明电场强度方向是电势降低最快的方向。

3.巩固练习（10分钟）

-在黑板上给出几个计算电场强度和电势差的练习题，让学生独立解答。

-选几位学生的答案进行讲解和讨论，纠正错误并巩固知识点。

-针对学生的解答情况，进行针对性讲解，确保学生对电势差与电场强度的关系有清晰的认识。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课的主要内容，强调电势差与电场强度的定义、关系公式和方向性。

-提问学生：“本节课你学到了什么？有哪些疑问？”鼓励学生提出问题，并进行解答。

-强调电势差与电场强度在实际生活中的应用，提高学生的学习兴趣。

5.作业布置（5分钟）

-布置一