第1课时 克和千克（说课稿）-2023-2024学年二年级下册数学人教版.docxVIP

第1课时克和千克（说课稿）-2023-2024学年二年级下册数学人教版

主备人

备课成员

教学内容

《克和千克》是2023-2024学年二年级下册数学人教版教材第三章《克的初步认识》中的第一课时内容。本节课主要讲解克和千克这两个质量单位的概念及其换算关系，教学内容包括：

1.克和千克的概念介绍。

2.克和千克之间的换算关系（1千克=1000克）。

3.通过实例和生活情境，让学生理解克和千克在实际生活中的应用。

4.进行克和千克的质量比较和换算练习。

核心素养目标

1.数感：能够理解克和千克作为质量单位的概念，并在实际情境中正确运用。

2.量感：培养对质量单位的感觉，能够通过观察、比较和操作，识别物体的质量大小，建立质量的直观概念。

3.应用意识：学会将克和千克的知识应用于生活实践中，解决实际问题。

4.逻辑推理：通过换算练习，发展学生的逻辑推理能力，理解不同质量单位之间的转换关系。

重点难点及解决办法

重点：

1.克和千克的概念及它们之间的换算关系。

2.在实际情境中运用克和千克进行质量比较和换算。

难点：

1.学生对克和千克概念的理解。

2.学生在实际情境中准确进行质量单位和换算的应用。

解决办法：

1.通过直观教具，如不同质量的物品，让学生亲自感受和比较克和千克的质量差异，增强直观认识。

2.利用生活实例，如水果、蔬菜的重量，让学生在具体情境中学习克和千克的应用。

3.设计互动游戏和小组讨论，让学生在操作和交流中加深理解。

4.安排丰富多样的练习题，让学生反复练习，巩固克和千克的概念及换算关系。

5.针对学生的个体差异，提供个性化辅导，确保每个学生都能理解和掌握重点难点内容。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授与互动讨论相结合的方式，讲解克和千克的概念及换算关系，并鼓励学生提问和分享生活经验。

2.设计“重量猜猜乐”游戏，让学生通过触摸和举起不同重量的物品来猜测其质量，以增强实践操作能力。

3.利用多媒体展示实际物品的重量数据，如水果、蔬菜等，让学生在视觉和数据对比中理解克和千克的概念。

4.创设购物情境，让学生扮演买家和卖家，进行克和千克的换算练习，提高学生的实际应用能力。

教学过程

1.导入新课

-师：同学们，我们在日常生活中经常会听到“克”和“千克”这样的词，你们知道它们是什么意思吗？

-生：克和千克是表示质量的单位。

-师：很好，那今天我们就来学习一下克和千克的相关知识。

2.理解克和千克的概念

-师：首先，我们来看一下什么是克和千克。克（g）是一个质量单位，千克（kg）也是质量单位，1千克等于1000克。

-生：明白了，1千克=1000克。

-师：很好。现在，请大家拿出准备好的苹果，感受一下它的重量。你们认为这个苹果是多少克呢？

-生：（各自猜测并回答）

-师：我们用电子秤来称一下，看看它的实际重量是多少克。（称量并展示结果）

3.换算练习

-师：现在，我们已经知道了克和千克的关系，接下来我们来进行一些换算练习。

-生：（跟随老师一起进行换算练习）

-师：比如，如果一个橙子的重量是200克，那么它的重量是多少千克呢？

-生：200克等于0.2千克。

-师：很好，那如果一个西瓜的重量是5千克，那么它的重量是多少克呢？

-生：5千克等于5000克。

4.实际情境应用

-师：现在，我们来一些更实际的情境。假设你们去超市买水果，你们应该如何告诉售货员你们想要的水果重量呢？

-生：我们可以告诉售货员我们想要多少克或多少千克的水果。

-师：非常好。下面，请同学们分成小组，模拟超市购物的场景，一人扮演售货员，其他人扮演顾客，进行克和千克的交流。

-生：（小组活动，模拟购物场景）

5.小组讨论与分享

-师：好，现在请每个小组选一个代表来分享你们的购物经历，告诉大家你们是如何使用克和千克的。

-生：（各小组代表分享经验）

6.总结与反馈

-师：通过今天的课程，我们学习了克和千克的概念，了解了它们之间的换算关系，并在实际情境中应用了这些知识。现在，请大家回顾一下我们今天学到的内容。

-生：（回顾并总结）

-师：很好，看来大家都已经掌握了克和千克的知识。接下来，我会给大家布置一些练习题，请大家独立完成，巩固今天的学习内容。

7.练习题布置与讲解

-师：请同学们打开课本第XX页，完成练习题1和2。注意，在解题过程中，要正确使用克和千克，并进行准确的换算。

-生：（独立完成练习题）

-师：（在学生完成练习后）现在，我们来讲解一下这两道题的答案。首先，我们来看第一题……

8.课堂小结

-师：今天的课程我们就到这里，希望大家能够通过今天的的学习，更好地理解和运用