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WelcomeunitListeningandSpeaking说课稿-2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第一册

主备人

备课成员

教材分析

“WelcomeunitListeningandSpeaking说课稿-2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第一册”主要围绕高中英语听力和口语技能的培养展开。本节课选自教材的入门单元，旨在通过生动有趣的听力材料和口语练习，激发学生的学习兴趣，帮助他们适应高中阶段的英语学习。课程内容紧密联系学生的实际生活，以提高学生的听说能力为目标，为后续课程的学习打下坚实基础。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过本节课的学习，学生将能够理解和运用基本的听力策略，提高获取口头信息的能力；培养跨文化交流意识，理解不同文化背景下的交流方式；发展批判性思维，能够对所听内容进行合理分析和评价；以及通过自主学习和合作学习，提升解决问题的能力和团队协作能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①掌握并运用基本的听力技巧，如预测、关键词定位、主旨归纳等。

②能够准确理解并模仿课文中出现的常用口语表达和语音语调。

2.教学难点

①在实际对话中，准确识别和理解不同口音和语速下的英语发音。

②在口语交流中，恰当地使用情态动词和条件句，以表达假设、建议和可能性等复杂语言功能。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《高中英语人教版（2019）必修第一册》教材，以便于跟随课程进度学习。

2.辅助材料：准备与听力材料相关的音频文件、口语练习的情景图片以及用于辅助教学的PPT演示文稿。

3.教室布置：将教室分为小组讨论区域，每组配备必要的学习用品，并确保音响设备正常运作，以便播放听力材料。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过播放一段有趣的英语对话录音，引起学生对听力材料的兴趣。

回顾旧知：简要回顾上一节课学习的内容，如基本听力技巧，为今天的课程打下基础。

2.新课呈现（约30分钟）

讲解新知：详细介绍本节课的听力材料和口语练习的目标，包括如何识别关键词、理解主旨和细节。

举例说明：使用教材中的听力材料，播放并分析如何通过上下文推断未知词汇的含义。

互动探究：将学生分成小组，让他们讨论听力材料中的信息，并尝试用自己的话复述所听内容。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：学生根据听力材料进行角色扮演，模拟对话场景，练习口语表达。

教师指导：在学生练习过程中，教师巡回指导，纠正发音错误，提供语言支持。

4.课堂总结（约10分钟）

5.作业布置（约5分钟）

布置相关的听力练习和口语任务，要求学生在课后完成，并准备在下节课上分享。

教学资源拓展

1.拓展资源

①针对本节课的听力训练，可以提供一些英文原版听力材料，如英语新闻广播、英语故事、访谈节目等，以增强学生的听力理解能力。

②为了提高学生的口语水平，可以引入一些英语口语表达的经典教材，如《英语口语王》、《实用英语口语》等，以及一些英文电影、电视剧片段，供学生模仿学习。

③结合教材中的文化内容，可以拓展一些关于英语国家文化、习俗和风土人情的资料，如节日习俗、饮食文化、旅游指南等。

2.拓展建议

①鼓励学生在课后收听英文广播、观看英文节目，如BBC、VOA等，以锻炼听力，了解不同口音和表达方式。

②建议学生模仿英文电影、电视剧中的对话，练习口语表达，同时注意语音语调的准确性和自然度。

③鼓励学生参加英语角、英语演讲比赛等活动，与他人进行英语交流，提高口语能力。

④引导学生阅读英文书籍、杂志，了解英语国家的文化背景，增强跨文化交际意识。

⑤提供一些在线英语学习平台，如Duolingo、RosettaStone等，让学生在课后进行自主学习，巩固课堂所学知识。

⑥建议学生与同伴组成学习小组，定期进行英语讨论、角色扮演等实践活动，共同提高英语水平。

板书设计

1.重点知识点

①听力技巧：预测、关键词定位、主旨归纳

②口语表达：情态动词的正确使用、条件句的构造

③文化背景：英语国家的日常交流习惯

2.重点词汇

①常用动词和名词：listen,predict,keyword,summarize,modalverb,conditionalsentence

②功能性短语：Whatdoyouthink?/Isuggestthat.../IfIwereyou...

3.重点句子

①听力策略句型：Beforelistening,letspredictwh