《使至塞上》盛唐边塞诗意象下的家国情怀 说课稿-2024-2025学年统编版语文八年级上册.docxVIP

《使至塞上》盛唐边塞诗意象下的家国情怀说课稿-2024-2025学年统编版语文八年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是《使至塞上》这首盛唐边塞诗的教学，诗中通过描绘塞上风光，展现了诗人对家国、边疆的深厚情感。

教学内容与学生已有知识的联系在于，本诗是统编版语文八年级上册第二单元“古诗文阅读”中的篇目。学生在学习本诗前，已经接触过一些唐诗，对唐代诗歌的韵律、意象有所了解。通过本诗的学习，学生可以进一步掌握边塞诗的特点，深入了解盛唐时期边塞诗人的家国情怀，与已学的《登鹳雀楼》、《望庐山瀑布》等诗篇形成对比，加深对唐代诗歌的理解和欣赏。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括文化传承与理解、审美鉴赏与创造、思维发展与提升。通过学习《使至塞上》，学生将领略盛唐边塞诗的艺术魅力，增强对中国古代文化的认同感，提升文化理解力。在审美鉴赏方面，学生能够分析诗中的意象和情感，培养高雅的审美情趣。同时，通过解读诗歌，学生的思维能力将得到锻炼，提高逻辑思维和创造性思维能力。

三、学情分析

本节课面向的是八年级的学生，他们在知识层面已经积累了一定的古诗文阅读经验，对唐诗的基本形式和常用意象有所了解。在能力方面，学生具备一定的独立阅读和分析古诗的能力，但深入理解诗歌内涵、把握诗人情感方面还有待提高。在素质方面，学生具备基本的文学素养，但还需进一步培养对文学作品的敏感性和鉴赏力。

在行为习惯上，大部分学生能够遵守课堂纪律，积极参与讨论，但也有部分学生课堂参与度不高，注意力容易分散。此外，部分学生对古诗文的学习存在一定程度的抵触情绪，这可能影响他们对本诗的兴趣和投入。

针对这些学情，教学中需要注重激发学生的学习兴趣，通过引导他们深入解读诗歌，培养他们的审美情感和文学鉴赏能力，同时关注学生的个体差异，采取多样化的教学方法，以提高他们对古诗文的认同感和学习积极性。

四、教学资源

-硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备

-软件资源：PPT教学课件

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：古诗文朗读音频、相关背景资料电子文档

-教学手段：小组讨论、问题引导、互动问答

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《使至塞上》这首诗的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们听说过边塞诗吗？它描绘的是怎样的景象？”

-展示一些关于边塞风光的图片，让学生初步感受边塞的壮丽。

-简短介绍边塞诗的基本概念和盛唐时期边塞诗的特点，为接下来的诗歌学习打下基础。

2.《使至塞上》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《使至塞上》的基本内容、背景和作者的情感表达。

过程：

-讲解《使至塞上》的创作背景，包括作者王维的身份和创作时的社会环境。

-详细介绍诗中的意象和情感，使用PPT中的示意图帮助学生理解诗的结构和意境。

-通过实例分析，让学生更好地理解诗中表达的边塞将士的家国情怀。

3.《使至塞上》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例分析，让学生深入了解边塞诗的艺术魅力和情感深度。

过程：

-选择《使至塞上》中的几个关键意象进行分析，如“大漠孤烟直”、“长河落日圆”等。

-详细介绍每个意象的象征意义和艺术效果，让学生全面了解诗的意境。

-引导学生思考这些意象对理解诗人的情感和家国情怀的作用，以及如何在自己的写作中运用类似的意象。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和深入分析诗歌的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择《使至塞上》中的一个意象或情感进行深入讨论。

-小组内讨论该意象或情感的表现手法、情感内涵以及与整首诗的关系。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《使至塞上》的理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括意象的解析、情感的分析等。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调边塞诗的艺术价值和文化意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括《使至塞上》的意象、情感和艺术特色。

-强调边塞诗在唐代文学中的重要地位，以及它对现代文学创作的启示。

-布置课后作业：让学生结合课堂学习，撰写一篇关于《使至塞上》的短文，分析诗中的家国情怀和艺术特色。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-《使至塞上》作者王维的其他边塞诗作品，如《出塞》、《塞上曲》等。

-盛唐时期其他著名边塞诗人的诗作，如高适的《塞下曲》、岑参的《白雪歌送武