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5风儿轻轻吹第二课时（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治一年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课旨在通过引导学生观察、体验和表达风的特点，培养学生的观察能力、想象力和语言表达能力，同时通过活动设计，让学生在轻松愉快的氛围中学习道德与法治知识，理解自然规律，增强环保意识。结合一年级学生的认知水平和兴趣，本节课将围绕统编版道德与法治一年级下册《5风儿轻轻吹》第二课时内容，通过实际操作和互动交流，让学生深入了解风的特点及其对生活的影响。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：培养观察与思考、表达与交流、审美与创造、实践与创新等方面的能力。通过观察风的特点，学生将提升观察与思考能力；在描述风的感受和创作相关作品时，锻炼表达与交流、审美与创造能力；通过设计实验和互动活动，学生将增强实践与创新意识，从而全面提高道德与法治学科核心素养。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

一年级学生在之前的学习中已经接触过关于自然现象的基本知识，如天气的变化、季节的更替等，对风有一定的直观认识。此外，他们已经学习了一些基本的道德与法治概念，如保护环境、遵守规则等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级学生通常对自然现象充满好奇，对动手操作和参与互动活动有较高的兴趣。他们在学习过程中倾向于通过直观体验和游戏来获取知识，具有较强的模仿能力和参与性，喜欢在小组合作中学习。同时，他们的注意力集中时间较短，需要通过多样化的教学手段来维持兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习《5风儿轻轻吹》这一内容时，学生可能会对风的形成原理、风力的大小和风向的变化等概念理解不深。此外，他们可能在描述风的感受和创作相关作品时，面临表达不够准确、想象力有限等问题。教师需要通过生动的实例和引导，帮助学生克服这些困难，提升他们的学习效果。

四、教学资源准备

1.教材：提前确保每位学生都有《道德与法治》一年级下册教材。

2.辅助材料：收集与风相关的图片、视频，以及描绘风的诗歌、故事等文字材料，以多媒体形式呈现。

3.实验器材：准备简单的实验材料，如纸条、小旗子等，用于模拟风的效应，确保材料安全无害。

4.教室布置：将教室分为几个小组讨论区，设置实验操作台，方便学生进行观察和实验。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

教师通过展示一张风的图片，引导学生观察并提问：“你们看到了什么？风有什么特点？”让学生自由发言，分享他们对风的认知和感受，从而激发学生的学习兴趣，导入新课《5风儿轻轻吹》。

2.讲授新知（20分钟）

教师首先利用教材中的内容，讲解风的形成原理、风力的大小和风向的变化等基本知识。接着，通过多媒体展示风的图片和视频，让学生直观感受风的效果。随后，教师组织学生进行小组讨论，探讨风对生活的影响，以及如何在日常生活中保护环境、减少风的负面影响。

在讨论过程中，教师引导学生思考如何通过自己的行为来保护环境，例如节约能源、减少污染等。教师也会适时提问，引导学生深入思考，确保学生能够理解并掌握课程内容。

3.巩固练习（10分钟）

教师设计一些简单的练习题，如填空题、选择题或简答题，让学生独立完成，以检验他们对风的基本知识和环保意识的理解。完成后，教师邀请学生回答并解释自己的答案，以巩固所学知识。

随后，教师可以组织一个小游戏，如“风力大小猜猜看”，让学生通过实际操作来体验风的力量，进一步加深对风的理解。

4.课堂小结（5分钟）

教师总结本节课的主要内容，强调风的特点、对生活的影响以及环保意识的重要性。同时，教师鼓励学生在日常生活中观察风的现象，尝试用自己的行动保护环境。

5.作业布置（5分钟）

教师布置两项作业：一是让学生绘制一幅关于风的画，可以是风的自然景观，也可以是风对生活的影响；二是让学生思考并记录下自己在保护环境方面可以做的事情，下节课分享。教师提醒学生按时完成作业，并鼓励他们发挥创意。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-自然科学拓展：介绍风能的利用，如风力发电的原理和实际应用，以及风能作为一种清洁能源对环境的影响。

-文学艺术拓展：分享描绘风的诗歌、散文、故事等文学作品，以及以风为题材的绘画、音乐等艺术作品，让学生感受风在不同艺术形式中的表现。

-环保知识拓展：介绍风对环境的影响，包括风的侵蚀作用、风能的环保效益等，以及如何在生活中采取行动减少对风能资源的负面影响。

-历史文化拓展：探讨风在不同文化中的象征意义，如在中国文化中，风常常象征着变化和新的开始。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后收集有关风的诗歌、故事，通过朗读、背诵或讲故事的方式，在班级内进行分享，增强学生的语言表达能力和文学素养。

-安排学生参观风