课题申报书：澳门与内地合作编写中小学教科书的现状、问题与发展对策研究.docxVIP

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证

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澳门与内地合作编写中小学教科书的现状、问题与发展对策研究课题设计论证

澳门与内地合作编写中小学教科书的现状：

自2007年起，澳门特别行政区教育暨青年局与人教社合作编写中小学《历史》《品德与公民》《地理》等教材。经过13年的持续努力，双方目前已完成《品德与公民》《历史》《地理》教材的编写与出版任务。同时，双方今年正式启动相关教材的英文版、葡文版翻译工作，预计2021年完成出版并投入使用。在教材推广使用阶段，90%以上的澳门学校都选用了这套教材。

目前，澳门教青局正在委托人教社组织编写澳门中小学《普通话》教材。

教材编写过程中，人教社编辑多次前往澳门进行实地考察，充分征求当地专家和教师的意见，在教材内容、主题设计以及方法选择上带有鲜明的澳门特色。

选题意义：

加强澳门与内地在教育领域的合作，有助于培养澳门青少年的爱国爱澳情感，促进澳门融入国家发展大局。

通过研究合作编写教科书的现状、问题与发展对策，可以为港澳地区教材建设提供有益的经验和借鉴。

研究价值：

对推动国家教材建设具有重要意义。澳门与内地合编的教材基于澳门教育的需求和社会发展实际，在系统呈现学科知识的过程中有机融入正确的国家观、民族观、文化观和历史观教育，引导学生增进爱国爱澳情感。

增强港澳青少年国家认同感。合编教材在一定程度上提高了澳门中学历史教学的实效，加强了澳门与内地历史教学之间的交流与联系，继承和发扬了中华优秀传统文化，有效地加强了澳门中学生对祖国历史的正确认知，对澳门中学生形成正确的国家观、民族观、文化观和历史观具有重要作用。

促进三地教育交流与合作。内地与澳门合作编写教材是一项历史性工程，澳门教材的出版和使用具有强烈的示范效应，为港澳地区教材建设贡献力量。同时，内地与澳门在教材编写过程中的交流与合作，也为三地教育交流与合作提供了更多的发展可能与成熟经验。

二、研究目标、研究内容、重要观点

1.研究目标

本课题旨在深入了解澳门与内地合作编写中小学教科书的现状，分析存在的问题，提出发展对策，为提高合作编写教科书的质量和效果提供理论支持和实践指导。具体而言，通过对合作编写教科书的历程、教材特点、使用情况等方面的研究，探索如何进一步完善合作编写机制，提高教材质量，加强师资培训，以更好地培养澳门青少年的爱国爱澳情感，促进澳门融入国家发展大局。

2.研究内容

（1）合作编写教科书的历程

自2007年起，澳门特别行政区教育暨青年局与人教社合作编写中小学《历史》《品德与公民》《地理》等教材，经过13年的持续努力，已完成这些教材的编写与出版任务。此外，双方还启动了相关教材的英文版、葡文版翻译工作，并正在委托人教社组织编写澳门中小学《普通话》教材。

（2）教材特点

教材基于澳门教育的需求和社会发展实际，在系统呈现学科知识的过程中有机融入正确的国家观、民族观、文化观和历史观教育，引导学生增进爱国爱澳情感。例如，2018年合编出版的高中历史教科书充分展现了中华民族多元一体的发展历程，呈现了中华民族救亡图存的恢宏画卷，注重将澳门地区地方历史融入中国历史体系。

（3）使用情况

在教材推广使用阶段，90%以上的澳门学校都选用了这套教材。同时，澳门向师生宣传学习宪法、基本法，传承中国历史文化和中华民族优良传统，并在全澳门推动使用历史、品德与公民、语文、常识等特区政府统编教材。

（4）存在的问题及原因分析

目前合作编写教科书可能存在一些问题，如全书风格不统一、重复脱节、质量不均衡、篇幅失当等。这些问题的原因主要在于作者的编写思路不完全一样，以及“短板”效应，即作者的专业水平、写作水平、认真程度不一样，导致书稿各章节编写质量水平参差不齐。此外，教材编写过程中可能还存在与澳门实际教学需求结合不够紧密等问题。

（5）完善合作编写机制的探讨

为进一步完善合作编写机制，应严格遵守各项编辑出版管理规章制度，明确教材的读者定位，并据此筛选参编院校、作者。同时，要有针对性地“培训”作者，慎重确定主编，教材大纲要经过认真讨论并细化。

（6）提高教材质量的措施

提高教材质量需要鼓励教师将最新研究成果、先进的教学手段和教学方式、教学改革成果等及时纳入编写的教材之中，力争使出版的教材内容新、数据新、体系新、方法新、手段新。此外，要严把编写队伍质量关，遴选教学水平高、科研能力强，能够将理论与实践相结合的一流教材编写队伍，并尽可能与兄弟院校合作，由高水平的教授或副教授担任主编。

（7）加强师资培训的方法

协助做好澳门师资队伍的培训交流工作，国家教育部门应继续加强与澳门教育行政部门的联系合作，有针对性地加强澳门教师师德和专业的培训，尤其是特区政府统编覆盖全澳使用的教材的师资专业培训，让教师真心领会