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百川东到海，何时复西归?少壮不努力，老大徒伤悲。——汉乐府

地图教学论文(5篇)

地图教学论文(5篇)

地图教学论文范文第1篇

地理是一门理论性比较强的学科，纯文字性的教学很简单让同学厌烦，

且学习效率低下，地理教材中有大量的图像，假如在教学中结合图像进行

授课，则能够激发同学的学习爱好，且有利于吸引同学参加到课堂的学习

活动中去，利于为同学的学习营造出一个轻松的课堂氛围来。因此，在地

理课堂教学中，老师要针对讲授的内容选择合适的图像进行授课，让同学

从具有针对性的图像中直观地去猎取一些地理学问，培育同学的学习爱好，

调动他们的学习乐观性。举个例子，在地理课堂教学中，我就是向同学展

现了各个地区特有的地貌以及地形等，当同学观察一些与自己的生活区域

不同的地区状况时，也会产生一种奇怪感，利于同学快速的集中留

意力，随着教学深度的不断推动，这样的教学方式也会让原本枯燥的课堂

教学变得富有活力，无形中也利于提高课堂的教学质量。

二、对图像学问的基本把握

地图是地理教材最基本的插图，地图既是同学学习地理学问最必需的工

具，而且也是最直观、最简明的地理书。在地理教学中，结合地图进行

教学，首先需要做的是，要明确读图的要求，地理老师要指导同学带着明

确的目标在地图上去查找需要查找的东西。其次是定位，就是依据教学需

要，要明确地理事物的经纬位置以及海陆位置、地形位置和其他与之相关

的位置，为接下来的学习打好基础。此外，在地图上要找出有关的地理事

百川东到海，何时复西归?少壮不努力，老大徒伤悲。——汉乐府

物、现象之间的相互关系，然后再抓住这些主导因素，揭示它们之间的联

系，加深同学对此学问点的印象。为了更好的提高学习效率，老师也要依

据大纲的要求指导同学去理解记忆事物空间的分布特点，让同学能读会填。

此外，老师在使用地图教学中，还要引导同学结合图表的标题、图例或者

是地理热点等对图表进行分析，从地图上猎取必需的地理信息，并且适时

的进行板书教学。在教学的过程中，要让同学达到观其图能够知其地，

然后再知其地，能够求其理的学习目的。

三、培育同学读图力量

地理教材有三分之一的内容都是由图像组成的，图像在教材中占有重要

的地位。因此，在地理教学中，教会同学如何阅读地图也是他们学习地理

学问的一条有效途径，同时也是地理教学中的一个重点，老师要教会同学

直接在图像中猎取自己必需的地理信息。在实践教学中，地理老师要充分

的结合课本、图册等工具来进行教学，让同学渐渐的养成良好的读图习惯，

这也能够为同学在高中阶段学习地理学问打下肯定的基础。在详细的教学

中，我们会发觉这样一个现象，许多同学喜爱跳过枯燥的地图，直接去看

教材上的彩图。针对这种状况，老师就要准时的引导，转变同学的这种错

误的思想熟悉。比如，组织同学探究东南亚一节内容时，我首先是引导

同学去看《中南半岛河流与城市的分布》图，然后告知同学这是一张地形

图，这节课主要是学习中南半岛地形的分布特点、对河流、城市分布的

影响，依据教学内容，再提出相应的问题。然后引导同学去看分层设色

的地形图图例，让同学明白其中不同的颜色则代表的不同的海拔高度，然

后在分组争论，然后再将中南半岛各地区的不同海拔高度以及范围叙述

丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫

出来，结合这些再回答老师提出来的问题。这个时候，同学们也会特别热

忱的绽开争论，课堂的氛围也特别的活跃起来。在这种氛围下，同学们也

很顺当的总结出是由于北高南低的地势导致了山河相间、纵列分布的特点；