《少儿英语》课件——1.2少儿英语教学的特点.pdf

少儿英语教师修炼

少儿英语教学的特点

少儿母语和英语的学习差异

少儿心理和年龄特征方面的差异

少儿英语教学的特点

PartOne

少儿母语和英语两种语言

学习的差异

无意识的过程

这是一种不明显的、非正式的、自然的学习

少儿是在一种有意识创造的英语环境中学习

learning

学习过程是一种明显的、正式的学习

少儿英语教学中，教师要千方百计地创造、设计语言情景，让少儿尽可能轻松、愉快、

自然地在实际运用中掌握英语。

发音和语调上

语法上

发音和语调上

英语的学习是建立一套新的、独立的言语系统的过程。

对少儿进行强化训练，培养其对英语

的语感，与母语错开，不受母语语音

习惯的支配和影响。

语法上

少儿英语的学习过程是从领会语言、掌握语言开始，到自发言语结束的过程。

要重视对语言的感知，使少儿对新的语言材

料有浓厚的学习兴趣和愿望，要借助直观、

具体、生动、形象的语言背景，针对少儿的

特点，呈现语言内容

语法上

少儿英语的学习过程是从领会语言、掌握语言开始，到自发言语结束的过程。

使少儿通过对感知所获得的感性语言素材进

行加工改造，在大量的语言实践和反复练习

中更准确地掌握英语语音、词汇、语法、句

型等基本规律。

少儿英语教学的特点

PartTwo

少儿的心理和年龄特征对

英语学习的影响

心理年龄

可塑性强

模仿能力强

机械记忆能力强

心理负担轻

可塑性强

年龄特征

可塑性强

优越性

可塑性强

自控能力却很差

难以长时间集中注意力

可塑性强

教师要针对少儿这一特征，不断变化活动方

式，以吸引学生的注意力，使他们对学习保持兴趣。

模仿能力强

少儿能很快掌握新语言的发音方法，他们不是有意去纠正自己的发音，而

是无意中就能模仿到纯正的英语语音语调。

发音准确口语流畅

机械记忆能力强

少儿的机械记忆能力很强，或许某些东西他们理解得不是很透彻，但经过反

复实践，他们也会记得很清楚，弥补了思维能力不够完善这一缺陷。

心理负担轻

制定相应的教学计划

采用相应的教学方法