2025年部编版四年级语文上册学历案 《口语交际六安慰》.pdfVIP

海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐

课题口语交际6：安慰备课人：

主题与课时人民教育出版社版小学语文教材四年级上册第六单元(1课时)

一、课标要求

1.能对生活中需要安慰的人进行安慰。

2.能用普通话进行交谈，在交谈时认真倾听，领会要点，并能就不理解的地

方向对方请教，就不同的意见与人商讨。

3.引导学生自主进行评价，全员参与。

二、学习目标

1.培养学生安慰他人的意识，学会说安慰别人的话。

2.学会倾听，有交际的自信心，说话时态度自然大方。

3.培养学生初步具有文明和谐地进行人际交往的能力，培养学生关爱他人的

品质。

三、评价任务

1.完成学习任务一（检测目标1）

2.完成学习任务二和任务三（检测目标2）

3.完成学习任务四（检测目标3）

四、资源与建议

勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备

1.本节口语交际课旨在引导学生对生活中需要帮助的人进行安慰，是对他人

孤独、困难、痛苦或碰到困难时而做的友善的交际行为，属于日常人际间的情感

生活。

2.它既是实实在在的“生活事件”，又是紧迫的“生活需要”。

3.这个话题有助于引导学生联系自己的生活实际，体验关爱他人、帮助他人

的快乐。

五、学习过程

课前预习

1.读口语交际要求。

2.理解本次口语交际要求旨在引导学生对生活中需要帮助的人进行安慰，是

对他人孤独、困难、痛苦或碰到困难时而做的友善的交际行为，属于日常人际间

的情感生活。

课中学习

学习任务一：理解要求，引出安慰（检测目标1）

师：同学们，今天看到这么多老师来听课，戚老师心里非常紧张，此时此刻，

你们能说点什么让老师不这么紧张吗？

师：谢谢孩子们，有了你们的鼓励和安慰，老师的心情平静多了，谢谢大家。

其实在生活当中有很多人跟戚老师一样会遇到一些不顺心的事，那么在这个时候

我们最需要什么呢？安慰。

一位名人这样说：“安慰是沟通心灵的桥梁，安慰是医治心灵的良方。”今天，

咱们要来上一节口语交际课，让我们学会安慰。（板书课题）

学习任务二：研究话题，明确方法（检测目标2）

师：请同学们先来看课本中第一个小男孩说的话）

师：故事中的小男孩遇到了什么问题？

为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。——张载

师：如果你是他的同学，你打算怎么安慰他？请同桌之间互相商量一

下。（板书：主动关心）

预设A

生：小峰，不要难过了，运动会上难免有意外发生，你不是故意摔倒的，比

赛的结果不重要，重要的是你参与了，并且付出了努力。

师：你是个善解人意的好孩子，我想此时小峰心里会舒服一些。（板书：表

示理解）

（你鼓励无疑给了小峰极大的安慰）（板书：鼓励）。

师：所有这些安慰的语