活动设计大班美术活动《我的自画像》试讲稿.pptxVIP

活动设计大班美术活动《我的自画像》试讲稿

目录

课程背景与目标

教学内容与方法

教学步骤与示范

学生实践操作指导

课程总结与拓展延伸

反思与改进建议

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课程背景与目标

本次活动是在大班美术课程中开展的，旨在通过绘画活动提高幼儿的自我认知能力和审美水平。

在此之前，幼儿已经接触过一些基础的绘画技巧和颜色搭配知识，对于绘画有一定的兴趣和基础。

通过本次活动，可以进一步激发幼儿的创造力和想象力，培养幼儿的自信心和表达能力。

通过绘画，幼儿可以表达自己的内心世界和情感，增强自我认知和自我表达能力。

美术活动还可以促进幼儿的手眼协调能力和精细动作发展，提高幼儿的综合素质。

美术活动是幼儿园教育中的重要组成部分，对于培养幼儿的审美能力、观察力和创造力具有重要意义。

让幼儿了解自画像的基本概念和绘画技巧，掌握简单的线条和色彩运用。

通过观察自己的面部特征和表情，培养幼儿的观察力和自我认知能力。

鼓励幼儿大胆尝试，发挥自己的想象力和创造力，创作出具有个性化的自画像作品。

培养幼儿的自信心和表达能力，让幼儿能够自信地展示自己的作品并分享绘画心得。

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教学内容与方法

讲解自画像的基本构图要素，如头部、身体、四肢的比例和位置关系。

引导幼儿观察自己的五官特征，学习如何捕捉和表现个人特点。

通过示范和练习，让幼儿掌握自画像的基本构图技巧。

介绍色彩的基本知识，如冷暖色调、对比色等，并引导幼儿感受不同色彩带来的情感表达。

让幼儿尝试运用不同的色彩来表现自己的心情和个性特点。

通过欣赏大师作品和幼儿作品，提高幼儿对色彩运用的审美能力和表现力。

鼓励幼儿发挥想象力，运用夸张、变形等手法来表现自己的形象。

引导幼儿尝试运用不同的绘画材料和工具，探索不同的创意表现手法。

通过分享和交流，激发幼儿的创作灵感和表现欲望。

采用游戏化的教学方式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习自画像的绘画技巧。

鼓励幼儿互相合作、交流和评价作品，培养幼儿的合作精神和沟通能力。

通过教师的引导和点评，帮助幼儿发现自己的优点和不足，促进幼儿全面发展。

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教学步骤与示范

收集各种脸型、发型、五官和表情的图片，制作成多媒体课件，帮助幼儿回忆自己的五官特征和表情变化。

准备白纸、油画棒、水彩笔等绘画材料，确保每个幼儿都有足够的材料。

布置绘画环境，选择宽敞明亮的教室，确保幼儿能够舒适地进行绘画。

引导幼儿观察自己的五官和脸型，鼓励他们用语言描述自己的特征，如“我有一双大大的眼睛”或“我的鼻子小小的”。

示范如何画出一个基本的脸型，然后逐步添加五官和发型，鼓励幼儿跟着老师一起画。

通过多媒体课件展示不同的脸型、发型、五官和表情，让幼儿了解不同的特征如何表现。

在绘制过程中，引导幼儿注意比例和细节，如眼睛的位置、大小和形状，以及头发的质感和流向。

如何准确地表现自己的五官特征和表情变化。解决方法：通过多媒体课件和老师的示范，让幼儿了解不同的五官和表情如何表现，鼓励他们在绘画中尝试不同的表现方式。

重点

如何画出自己的独特气质和个性。解决方法：引导幼儿观察自己的照片或镜子中的自己，思考自己的独特之处，尝试在绘画中表现出来。同时，老师也可以提供一些个性化的绘画元素和技巧，如添加独特的装饰或运用不同的色彩搭配。

难点

在点评时，注重引导幼儿关注绘画过程中的体验和收获，而不仅仅是最终的作品效果。同时，也要尊重每个幼儿的独特性和创造性，避免过度强调技能和标准。

在绘画完成后，组织幼儿互相欣赏作品，并鼓励他们分享自己的绘画经验和感受。

老师针对每个幼儿的作品进行点评，肯定他们的努力和创意，同时指出需要改进的地方，并提供具体的建议和指导。

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学生实践操作指导

将学生分成若干小组，每组4-5人，确保每个学生都能充分参与活动。

各小组内成员相互协作，共同完成自画像的创作。

鼓励学生在小组内展开讨论，分享彼此的想法和创意。

教师在学生实践操作过程中，不断巡视各小组，及时给予指导和帮助。

教师关注学生的绘画进度，确保每个学生都能在规定时间内完成作品。

针对学生在绘画过程中遇到的问题，教师进行耐心解答和指导。

提醒学生使用绘画工具时注意安全，避免意外伤害。

教育学生保持绘画环境的整洁和卫生，不乱扔废弃物。

指导学生正确使用绘画材料，避免浪费和污染环境。

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课程总结与拓展延伸

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培养幼儿的自信心和表现力，鼓励幼儿大胆展示自己的作品。

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引导幼儿观察自己的五官特征，并用画笔表现出来。

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强调色彩搭配和画面构图的重要性，让幼儿学会如何运用色彩和线条表现自己的形象。

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鼓励幼儿分享自己在绘画过程中的经验和感受，增进彼此之间的交流和互动。

挑选出几幅表现优秀的作品进行展示，让幼儿互相欣赏和学习。

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建议家长与幼儿一起进行亲子绘画活动，以《我的一家》