Unit 4 Natural Disasters Discovering Useful Structures 定语从句 说课稿 -2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第一册.docxVIP

Unit4NaturalDisastersDiscoveringUsefulStructures定语从句说课稿-2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第一册

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设计思路

本节课以人教版高中英语必修第一册Unit4NaturalDisasters中的DiscoveringUsefulStructures部分为教学内容，重点讲解定语从句的用法。结合高中一年级学生的认知水平，我将采用以下设计思路：

1.通过导入自然灾害相关的背景知识，激发学生的学习兴趣。

2.引导学生观察和分析课文中定语从句的用法，培养他们的语感和语法意识。

3.通过练习和互动，让学生在实际语境中运用定语从句，提高他们的语言表达能力。

4.以课本为例，拓展定语从句的用法，使学生能够灵活运用到其他语境中。

5.最后，通过总结和归纳，帮助学生巩固所学知识，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标分析

1.语言能力：培养学生正确理解和运用定语从句的能力，能够在阅读、写作、口语交流中准确识别并运用定语从句，提升语言表达的准确性和流畅性。

2.文化意识：通过学习自然灾害相关内容，增强学生对自然环境的敬畏之心，培养其环保意识和可持续发展观念。

3.思维品质：引导学生通过观察、分析、归纳等思维方式，探究定语从句的用法和功能，提高逻辑思维和批判性思维能力。

4.学习能力：鼓励学生主动参与课堂活动，通过合作学习、探究学习等策略，培养自主学习能力和团队合作精神。

学情分析

本节课面向的是高中一年级的学生，他们在知识层面已经接触过一些基本的英语语法知识，但定语从句作为较复杂的语法点，对他们来说是一个新的挑战。在能力方面，学生的英语阅读和写作能力有所基础，但口语表达和语法运用能力参差不齐，需要个别辅导和强化练习。素质上，学生具备一定的学习热情和好奇心，但可能缺乏持久的学习动力和深度思考的习惯。

在行为习惯上，学生可能习惯了被动接受知识，缺乏主动探究和合作学习的能力。此外，由于现代生活的快节奏，部分学生可能存在注意力分散、学习效率不高的问题。这些因素可能会影响他们对定语从句的理解和掌握。因此，在教学过程中，需要激发学生的学习兴趣，引导他们积极参与课堂活动，并通过多种教学手段帮助学生克服学习障碍，提高学习效果。

教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：通过详细讲解定语从句的用法和结构，为学生提供清晰的理论基础。

-互动讨论法：组织学生进行小组讨论，分析课文中的定语从句实例，促进学生的主动学习和思考。

-情境教学法：创设与自然灾害相关的情境，让学生在实际语境中使用定语从句，提高语言运用能力。

2.教学手段：

-多媒体教学：使用PPT展示定语从句的例句和练习，增强视觉效果，帮助学生更好地理解和记忆。

-教学软件：利用教学软件进行在线练习和测试，及时反馈学生的学习进度和存在的问题。

-网络资源：引导学生利用网络资源自主学习，拓展对定语从句的理解和应用。

教学过程

今天我们将学习Unit4NaturalDisasters中的DiscoveringUsefulStructures部分，重点探究定语从句的用法。下面我将按照教学步骤，模拟实际教学过程。

一、导入新课

1.我会以一段关于自然灾害的短视频作为导入，让学生初步了解自然灾害的严重性。

2.接着，我会提出一些问题，如：“你们知道哪些自然灾害？”“自然灾害对人类有什么影响？”让学生思考并回答，激发他们的学习兴趣。

二、课文主旨内容探究

1.我会让学生阅读课文，理解文章大意，并找出文章中的关键信息，如自然灾害的种类、发生的原因和预防措施。

2.然后，我会引导学生关注课文中的定语从句，让学生初步感知定语从句的用法。

三、定语从句的用法讲解

1.我会详细讲解定语从句的概念、分类和用法，并通过板书展示定语从句的结构。

2.接着，我会用一些简单的例句来说明定语从句的用法，并让学生尝试自己构造定语从句。

四、课文中的定语从句分析

1.我会让学生找出课文中的定语从句，并分析其用法和作用。

2.然后，我会让学生以小组形式讨论，解释定语从句在文中的意义和作用，以及如何运用定语从句使句子更加准确和生动。

五、互动练习与巩固

1.我会设计一些练习题，让学生在实际语境中使用定语从句，如填空、改写句子等。

2.学生将有机会在小组内分享自己的答案，并进行互相评价和讨论。

3.我会选取一些学生的答案进行全班分享，并对他们的表现给予反馈和指导。

1.**讲解定语从句的基本概念**

-我会首先介绍定语从句的定义，即用来修饰名词或代词的从句。

-接着，我会解释定语从句的引导词，如“that,”“which,”“who,