43 2021版电信培养方案9.12.docVIP

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2021电子信息工程专业培养方案

专业代码及英文名称

1.专业代码：080701

2.英文名称：ElectronicInformationEngineering

二、专业介绍

电子信息工程专业于2004年开始招生，是辽宁省工程人才培养模式改革试点专业和大连大学特色专业。现有专任教师14人，其中专业教师中教授和副教授10人、博士9人，双师型教师3人。教师在信号分析与处理、通信技术等方面具有较强实力。专业建设效果显著，2018年获辽宁省教学成果二等奖。本专业注重将电子技术、信号处理技术以及通信技术与计算机软、硬件技术相结合，强化电子信息技术基础理论学习，突出能力培养和实践应用，形成“厚基础、宽口径、重实践”的专业特色。

三、培养目标

本专业面向社会发展需求，培养具有优良的思想道德素质和人文科学素养，具备扎实的数学、自然科学基础，掌握现代电子信息技术基础理论知识和专业技能以及计算机相关技术，具有强烈社会责任感和团队合作能力，具有工程实践和解决复杂工程问题的能力，能在信号处理、通信工程等电子信息相关领域胜任科学研究、产品设计与开发和技术服务与管理等工作的高素质应用型人才。

本专业毕业生通过5年左右实际工作的锻炼，预期可以达到的能力和职业成就如下：

（1）人文和社会修养：具有良好的人文社会科学素养、职业道德修养和心理素质，熟悉国家有关方针政策和法律法规，具备服务社会的意识并有能力服务社会；

（2）专业素养：系统掌握电子信息技术的基础理论和专业知识，具有工程实验和实践技能，具有综合运用本专业理论与技术手段设计电子信息系统的能力以及解决复杂工程能力；

（3）科研素养：掌握基本科学研究方法，具有自学和获取知识的能力，能够跟踪电子信息领域前沿技术，能够运用多学科知识交叉融合解决电子信息工程相关领域的复杂问题；

（4）工程能力与交流沟通能力：能够在企事业单位和科研院所等相关部门胜任电子信息相关技术或产品的设计开发和集成、技术服务、设备运行与维护和管理等工作；具有国际视野和跨文化的交流与表达能力，具有竞争和团队协作意识和能力；能够通过各种途径拓展自己的知识和能力，适应技术发展和更新。

四、毕业要求

本专业采用“厚基础、宽口径、重实践”的人才培养模式，学生主要掌握数学、物理、电路与电子技术、信号分析与处理、通信、计算机技术等基础理论和基本知识，受到计算机软硬件和电子系统设计等方面的基本训练，通过四年的课程学习、实验和工程实践训练，实现电子信息工程专业本科生培养目标。本专业的毕业生应具有以下几方面的知识和能力：

1. 知识掌握：

1-1掌握工程数学和相关自然科学知识，具备较强的数学推导和计算能力;具备数学建模能力，并通过计算机模拟、数值计算解决实际问题的能力;

1-2掌握电路分析与设计、计算机系统、微处理器原理与系统设计、信号、系统与信号处理、电磁场与电磁波、计算机网络、工程制图方面的基础知识；

1-3了解有关信号处理、信息技术重要领域的前沿动态和发展方向;

1-4掌握必要的相关知识，并能够将其运用于电子信息专业领域的复杂工程问题求解分析能力；

2.问题分析：

具有能够应用数学、自然科学和工程科学，以及电子信息领域专业知识的基本原理，识别、表达、并通过文献研究分析复杂工程问题，以获得有效结论的能力。掌握电子信息工程的基础理论，具有抽象思维能力和对基本问题的分析、解决能力。

2-1能够运用数学、自然科学、工程科学基本原理，对电子信息工程领域工程问题进行识别和表达；

2-2能够运用专业知识，对电子信息工程领域工程问题进行分析、归纳，建立适用的模型；2-3能够运用文献研究，对模型正确性进行分析并论证；

2-4能够通过工程原理、方法和文献检索的综合运用，对电子信息工程领域复杂工程问题进行论证，并形成有效结论。

3.设计/开发解决方案：

掌握电子信息工程专业领域系统设计、集成、开发及工程应用的基本方法，具有能够综合运用理论和技术手段设计针对复杂工程问题的解决方案，设计满足特定需求的电子信息系统和过程、单元（部件）的能力，并能通过设计性实践环节检验设计的合理性；同时，能够在设计过程中掌握基本的创新方法，体现创新意识，综合考虑社会、健康、安全、法律、文化以及环境等因素。

3-1掌握本专业涉及的工程设计原理和方法，能够设计电子信息领域工程问题的解决方案；

3-2能够根据特定需求，设计出满足需求的电子信息系统、单元（部件）或工艺流程；

3-3在设计中能够综合利用电子信息工程的专业知识和新技术，体现创新意识；

3-4能够从技术、经济、非技术因素（例如社会、健康、安全、法律、文化以及环境）角度，对设计方案的影响进行评价和分析；

4.研究：

能够在分析现有问题、提出解决方案的基础上，基于科学原理并采用科学方法，对电子信息领域新的复