北师版四年级上册数学精品教学课件 第五单元 方向和位置 5.2 确定位置（1）.ppt

1.从教材课后习题中选取；2.从课时练中选取。确定位置（1）数对（m,n）用有顺序的两个数表示出一个确定的位置就是数对。表示物体在第几组表示物体在第几排北师版·数学·四年级·上册复习导入探究新知课堂练习变式训练思维训练课堂小结课后作业板书设计第2课时确定位置（1）第五单元方向与位置说一说，张老师从家到学校可以怎样走？火车站博物馆张老师家游泳馆商场药店球馆客运站学校北东答案不唯一张老师可以先向北走到火车站，再向东走到学校。这是淘气所在班级的座位图。笑笑淘气班上有几个小组呢？有几排学生呢？说一说，淘气坐在哪个位置？笑笑呢？从左往右数，一共有6个小组。笑笑淘气淘气坐在第2组倒数第3个。笑笑坐在第1组第1个。第1组第2组第3组第4组第5组第6组认一认，说一说。第1组第2组第3组第4组第5组第6组笑笑淘气第1排第2排第3排第4排第5排第6排淘气在第2组第4排。可以用数对（2，4）表示。从前往后数，一共有6排。笑笑的位置怎么用数对表示？第1组第2组第3组第4组第5组第6组笑笑淘气第1排第2排第3排第4排第5排第6排笑笑在第1组第1排。可以用数对（1，1）表示。认一认，说一说。第1组第2组第3组第4组第5组第6组笑笑淘气第1排第2排第3排第4排第5排第6排123456123456笑笑淘气我们用竖线表示组，用横线表示排，加上四周的墙壁，用数字表示第几组和第几排，就做成了方格图，方格图中的每一个交叉点都表示一个同学的位置。用数对表示位置淘气在第2组第4排，可以用数对（2，4）表示。24，（）读作：数对二四（2，4）笑笑在第1组第1排，可以用数对（1，1）表示。（1，1）用数对表示位置像（2，4）这样，用有顺序的两个数表示出一个确定的位置就是数对。数对中，第一个数表示物体在水平方向上从左往右是第几列；第二个数表示物体在竖直方向上从下往上是第几行；（2，4）（1，1）奇思和妙想的位置分别用数对（4，3）和（1，4）表示，你能在图中找到他们的位置吗？说一说他们分别坐在第几组、第几排。奇思在第4组第3排。从左往右数第4个从下往上数第3个奇思妙想在第1组第4排。从左往右数第1个从下往上数第4个妙想你的3个好朋友分别坐在第几组、第几排？请你试着用数对表示出来。123456123456我坐在第3组第3排。小明小刚小红我坐在第6组第1排。我坐在第4组第6排。小明小刚小红选自教材第64页练一练第1题1.找一找，填一填。（2）黄色车在第()列、第()行，用数对表示为(，)。（1）红色车在第()列、第()行，用数对表示为(，)。24243131（3）奇思家的车在(4，3)

位置，妙想家的车

在(2，2)的位置，在

图中将它们标出来。奇思家妙想家选自教材第64页练一练第1题1.找一找，填一填。我的位置是（1,2）。我是从（3,3）的位置飞出来的，我的鸟笼在哪里？我又是从哪个位置飞出来的？选自教材第64页练一练第2题2.有两只鸟分别从两个鸟笼里飞出来。(5，2)选自教材第65页练一练第3题3.“”的下一步可以走到哪些位置？把它们用数对表示出来。“”呢？选自教材第65页练一练第3题3.“”的下一步可以走到哪些位置？把它们用数对表示出来。“”呢？(0，2)(1，3)(3，3)(4，2)(4，0)(0，0)选自教材第65页练一练第3题3.“”的下一步可以走到哪些位置？把它们用数对表示出来。“”呢？(2，0)(2，4)(6，4)(6，0)1.观察座位。选自《七彩课堂》第127页夯实基础（1）竖着的一列叫作____，

一般从___往___数。（2）小丽的座位在第___组、

第___排，用数对表示

是（）。（3）小强的座位在第___组、

第____排，用数对表

示是（）。组左右717,1535