主题二：人文之美 第5课《世界水利工程的奇迹一都江堰 》（说课稿）川教版四年级上册综合实践活动.docxVIP

主题二：人文之美第5课《世界水利工程的奇迹一都江堰?》（说课稿）川教版四年级上册综合实践活动

主备人

备课成员

设计意图

本节课的设计意图在于通过学习都江堰这一世界水利工程奇迹，让学生了解古代劳动人民的智慧与创造力，增强民族自豪感。结合川教版四年级上册综合实践活动的要求，引导学生从实际出发，探索都江堰的历史背景、工程原理及其对现代社会的启示，培养学生的实践能力和创新意识。同时，通过小组合作、实地考察等形式，让学生在实践中感受人文之美，提升审美情趣。

核心素养目标

1.让学生通过探究都江堰水利工程的历史和文化背景，发展历史思维和批判性思维。

2.培养学生运用科学方法分析都江堰工程原理，提升科学探究和问题解决能力。

3.引导学生在实地考察和实践中，培养观察力、创新意识和团队协作精神。

4.通过对都江堰水利工程的了解，增强学生的民族认同感和文化自信。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习过一些关于中国历史和文化的基础知识。

-学生对基础的地理知识有所了解，如水系、地形等。

-学生在科学课上可能接触过一些关于水利和工程的基本概念。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对于有趣的历史故事和实地考察通常表现出较高的兴趣。

-学生具备一定的观察力和好奇心，喜欢探索未知事物。

-学生可能偏好通过小组合作和实践活动来学习和解决问题。

-学生可能存在个体差异，有的擅长逻辑思维，有的更倾向于直观感受。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对都江堰的历史背景和工程原理理解不深，需要通过具体的案例和实物来辅助理解。

-实地考察可能因条件限制而难以实施，影响学生的直观体验。

-学生可能缺乏将理论知识与实际应用结合的能力，需要引导其在实践中应用所学知识。

-部分学生可能在团队合作中遇到沟通不畅、分工不明确等问题，需要培养团队协作能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：提前发放川教版四年级上册综合实践活动教材，确保每位学生都有一份。

2.辅助材料：收集都江堰的图片、工程原理动画视频、相关历史文献资料，以供课堂上展示和讨论。

3.教室布置：将教室划分为小组讨论区，每组配备必要的讨论材料，如笔记本、彩笔等。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示都江堰的美丽图片和提问“你们知道这是哪里吗？它有什么特别之处？”来吸引学生的注意力。

-回顾旧知：引导学生回顾已学过的关于水利和古代工程的知识，如“我们之前学过哪些著名的水利工程？它们有什么作用？”

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细介绍都江堰的历史背景、建造原理及其对当地农业和社会的影响。

-举例说明：通过展示都江堰模型和动画视频，生动地解释其水利工程的运作方式。

-互动探究：将学生分成小组，讨论都江堰的设计智慧以及它对现代社会的启示。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：每组学生根据所学内容，设计一个简单的水利模型，并解释其工作原理。

-教师指导：在学生活动过程中，教师巡回指导，提供必要的帮助和反馈。

4.课堂总结（约10分钟）

-教师引导学生总结都江堰的特点和重要性，并分享各自在活动中的收获和体会。

5.作业布置（约5分钟）

-布置学生回家后，通过查阅资料，深入了解都江堰的历史和文化，并撰写一篇短文，分享自己的学习心得。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-相关历史资料：关于都江堰的历史文献，如《都江堰水利志》、《蜀水考》等，以及有关李冰父子的历史记载。

-科普书籍：《水利工程设计原理》、《古建筑与古水利工程》等，帮助学生更深入地理解水利工程的基本原理和设计思想。

-视频资料：关于都江堰的纪录片，如《探索发现：都江堰》、《中国国家地理：都江堰》等，通过视听资料让学生感受都江堰的宏伟与精妙。

-实地考察：组织学生参观都江堰水利工程，亲身体验古代水利工程的智慧与魅力。

-文化活动：参与以都江堰为主题的文化活动，如绘画、摄影比赛，加深对都江堰文化的理解。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生在课外阅读更多关于都江堰的历史文献和科普书籍，以丰富他们的知识储备。

-观看纪录片：让学生观看相关的纪录片，通过视觉和听觉的直观感受，加深对都江堰工程的理解。

-实地考察：如果条件允许，组织学生实地考察都江堰，通过亲身体验来增强对课堂所学知识的实践感知。

-小组研究：将学生分组，每组选择一个与都江堰相关的课题进行深入研究，如都江堰的历史变迁、工程原理、对现代水利工程的启示等。

-创作活动：鼓励学生参与以都江堰为主题的文化创作活动，如写作、绘画、摄影等，通过艺